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钟祥一中2016届高三语文集体备课
诗歌鉴赏复习指要
主讲人：周 琴 （2015年12月）
【考纲要求】
高考语文《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求：
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为D，属于“鉴赏评价”范畴。
1．从诗歌的体裁来看：以律诗和绝句为主，其次是词。 2．从诗歌的朝代来看：选材侧重于唐宋诗词，偶有古体诗及元曲。
3．从命题角度看：“情感、形象、语言和表达技巧”是古代诗歌鉴赏中的考查重点。其中，对“形象”的考查集中在意象和意境上，对“语言”的考查集中在诗眼和炼字上，对“表达技巧”的考查主要体现在常见表达技巧上。
4．从题量看：仍以两个小题为主，分值固定为11分。
【考点解读】
1、诗歌作品的形象
指的是诗人根据现实生活中各种现象，加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。它包括景物形象、事物形象和人物形象三种。 2、诗歌作品的语言
包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。 3、表达技巧
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指诗人驾驭语言、表现思想、反映生活、创设意境、塑造形象的巧妙技能。它主要包括表达方式、表现手法、修辞手法等。 4、思想内容和作者观点态度
是诗人运用诗化的语言反映社会现实生活表现出来的思想感情、生活态度、个人理想、政治倾向等。本考点还包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣、人生哲理和艺术风格，指出局限性等。
【五年高考】 卷 别 2015全国I卷 2015全国II卷 2014全国I卷 2014全国II卷 2013全国I卷 2013全国II卷 2012全国卷 2011全国卷 选篇及作者 《发临洮将赴北庭留别》 （唐?岑参） 《残春旅舍》 （唐?韩偓） 《阮郎归》 （无名氏） 《含山店梦觉作》（唐?韦庄）《宿渔家》（宋?郭震） 《鹊桥仙》（宋?陆游） 《次韵雪后书事二首》 （其一）（宋?朱熹） 《思远人》（宋?晏几道） 《春日秦国怀古》（唐?周朴） 题材 边塞 留别 羁旅 行役 闺怨 怀人 羁旅 行役 写景 感怀 咏物抒怀 思乡怀人 咏史怀古 考点和分值 景物描写（5分） 思想情感（6分） 炼 字（5分） 思想情感（6分） 景物作用（5分） 思想情感（6分） 表达技巧（5分） 思想情感（6分） 思想情感（5分） 典故作用（6分） 表达技巧（5分） 思想情感（6分） 景物作用（5分） 思想感情（6分） 思想感情（5分） 情景关系（6分）
【考情分析】
2016年的古代诗歌鉴赏试题，有以下几个趋势： 1．考查内容：
从选材上看，主要取材于宋词、宋诗和唐诗中名家的作品，非名家也有入选；兼顾元明清时代的诗歌。
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从题材上看，考查的重点为写景感怀、羁旅行役、咏史、咏物等。 从考点上看，多考查考生对诗歌思想内容和表达技巧的理解、鉴赏与评价，考查点主要涉及景象、意境、表达技巧和思想感情等。
2．考查形式：以考察单首诗歌为主，但比较阅读尤其是与课内诗歌的比较阅读可能会成为热点，题型、分值稳定，一般设2道问答题，第一道5分，第2道6分，共11分。
3．鉴赏诗歌的表达技巧（写景手法、抒情手法、表现手法、修辞手法等）和评价诗歌的思想内容是近年诗歌鉴赏的高频考点，而且命题越来越综合、灵活、开放。
4．立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。
【技巧点拨】
一、鉴赏古代诗歌的形象（见学生版《世纪金榜31页》） （一）人物形象
诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
1、常见提问方式
（1）这首诗塑造了怎样的人物形象？ （2）简析这首诗中人物的特点。 （3）简要概括诗中诗人的形象特点。 2、答题思路
2016年度高三语文诗歌鉴赏集体备课资料(实用全面)
