第一章：职业理念
第一节、教育观
1、素质教育：
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，
注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2、为什么要实施素质教育？
（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；
（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；
（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；
3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先
（2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展
4、如何开展素质教育
（1）素质教育目的融入各教育环节；
（2）构建对接社会现实的课程体系
（3）启迪学生自主学习
（4）充分发挥教师的正能量
（5）创新素质教育教学模式
第二节、学生观
1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面
2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？
（1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展
（3）科技革命为人类准备了全面发展的物础；
（4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；
（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相
结合
（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展
4、什么是“以人为本”？
“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。5、“以人为本”的具体含义：
（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；
（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；
（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。
（4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下
满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观 （1）学生是完整的个体
（2）学生是学习的个体
（3）学生需要尊重
（4）学生都有潜能 第三节、教师观
1、教师专业发展的要求：(重点) （1）树立正确的专业意识
专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福
（2）拓展专业知识
专业知识是合格教师的必备条件。 与时俱进、开拓创新 （3）提高专业能力 教师专业能力是指课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究
2、终身学习的意识（看一下） （1）为什么要终身学习
① 新课程要求教师必须终身学习 ② 教师自我实现必须终身学习 ③ 提升教学水平须坚持终身学习 ④ 提高教育创新精神须终身学习 ⑤ 终身学习是教师的职业责任 ⑥ 教材改革要求教师必须终身学习 （2）教师终身学习的可行性 Ⅰ.教师学习的内容：
① 学习能力学习 ② 专业知识学习 ③ 教育理论学习 ④ 信息技术学习
Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是
自学。
Ⅲ.教师终身学习的方法：
① 参加系统的终身学习 ② 参加校本学习 ③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习
Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用：
① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念 3、促进教师自身专业发展
（1）培育学习能力，做学习型教师 （2）培养反思能力，做反思型教师 （3）培育创新精神，做创新型教师 （4）培养合作能力，做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。
4、全面提高教育教学质量 （1）抓常规教育，培养良好习惯
（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）
（3）多媒体教学，激发学习兴趣 （4）多联系实际，培养动手能力
（5）多样化教学，强化主动学习
（6）重因材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（1）讲方法：处理好师生关系；
（2）讲落实：监控好教学环节；
（3）讲思路：培养好学习习惯；
（4）讲科学：发展好教研能力。
5、教师职业的责任与价值 （1）教师职业的责任
① 学生全面发展的培养者
② 民主师生关系的建立者 ③ 学生学习过程的指导者 ④ 教育信息的开发应用者 ⑤ 学生健康心理的培育者
（2）教师职业的价值 （教师角色相似）① 教师是文化传递者
② 教师是文明促进者
③ 教师是智慧开启者
④ 教师是道德塑造者
第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读
中国教育法律法规体系
1980年 《中华人民共和国学位条例》
1986年 《中华人民共和国义务教育法》1993年 《中华人民共和国教师法》
1995年 《中华人民共和国教育法》
1996年 《中华人民共和国职业教育法》 1998年 《中华人民共和国高等教育法》 一、中华人民共和国教育法
1、义务教育又称强迫教育和免费义务教育
2、义务教育具有强制性、免费性、普及性点。
3、我国义务教育法规定的义务教育年限为1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。 《教育法》是我国教育工作的根本大法。 《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法
1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；
2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄
儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
公益性：明确规定“不收学费、杂费”；
统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设
准、教学标准、经费标准、建设标学生公用经费的标准等等。
强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是
家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律处。
三、中华人民共和国教师法
用法律来维护教师的合法权益，保障教师待
社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范
理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高
1993年10月31日中华人民共和国主席令
颁布，1994年1月1日正式实施。
1、教师法规定每年9月10日为教师节；
教师资格证考试《综合素质》重点整理
