常 用 的 计 量 单 位
教学目的：
1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；
2．通过操作、直观，使学生建立起正确的长度单位和面积单位的表象，比较系统地掌握常用的长度单位、面积单位及其相邻两个单位间的进率。 教学重点：使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识。
教学难点：掌握常用的长度单位、面积单位、质量单位、时间单位及其相邻两个
单位间的进率。
教具准备：投影仪，小绳，米尺，1平方米(一面画有100个方格)、1平方分米、
1平方厘米的正方形纸等。
教学过程： 一、导入新课
“同学们，我想请大家先思考一个问题。假如你到一个森林公园去玩，偶然看到一棵很粗的树，这个时候你该怎么做，才能更准确地将这棵树的树干有多粗讲述给自己的朋友听?”
引导学生用“量”去解决这个问题。让学生自由发挥，正确的给予肯定。 二、自学计量的产生
“刚才大家已经说了很多种办法。不管是用绳子围还是用手臂围，是不是都用到了测量的方法?其实，在生产和生活中，人们经常需要量物体的长度、量土地的面积、称物体的重量、计算劳动的时间等等。长度、面积，重量、时间等都是量。所有的量都可以用一定的单位来计量，并用数表示出来。这就是我们今天要讲的‘量的计量’中的‘常用的计量单位’。下面我们先看一下计量是怎样产生的?” 讲述的同时，板书课题： 1．常用的计量单位
（１）学生自学课本，也可以自由结组进行小组互助式学习。
（２）操作： 学完后，再让学生实际测量一下自己的课本是多长或课桌有多长。
三、总结归纳长度单位
各个小组派一名代表总结。其他成员可以做补充。 并完成表<1>： 名称 千米（公里） 米 分米 厘米 毫米 进率 1000 10 10 10 —－
练习。
“请大家打开课本第49页，完成“做一做”的第2题。” 同时让一名学生在投影片上填写。 教师注意巡视，及时指导。
集体订正。在订正每一题的同时，让学生说说他们填的时候是怎么想的?注意重点讨论： “900厘米=( )米”。
四、小组自学第二部分：面积单位 （组内可展开讨论）
（１）总结归纳面积单位，并完成表〈２〉
常用面积单位表
（２）操作：用手或手臂表示１平方米、１平方分米、１平方厘米的长度。 完成书上的做一做。
五、自学第三部分：质量单位
（１）自学讨论完的，总结归纳质量单位，并完成表〈３〉 名称 吨 千克（公斤） 克 进率 1000 1000 ―― （２）操作：用自带的弹簧秤秤１千克的物品。感受一下１千克物品的大小。
完成下面的做一做。
名称 平方千公顷 平方米 平方分米 平方厘米 六、自学第四
米 部分：时间单
进率 100 10000 100 位
（１）讨论完后，归纳总结时间单位及进率。
（２）完成表〈４〉
常用时间单位表 名称 世纪 年 月 日 时 分 秒 31 （７个月） － 30 （４个月） 24 60 60 进率 100 12 28 （平年） 29 （闰年）
七、巩固练习
做练习十的第1、2、3、4、5、6、题。 教师读题后指，名学生回答，并说说是怎样算的，
学生独立做，教师注意巡视，然后再集体订正，可以让学生说说自己的做法。 四、作业
练习十的第7、8题。
第7题，要告诉学生本月的1号是星期几？
板书设计 ：
常用计量单位表
名称 进率 名称 进率 世纪 100 年 12 吨 1000 月 31 30 28 29 千克（公斤） 克 1000 ―― 日 时 分 秒 （７个月） （４个月） 24 60 60 （平年） （闰年）
教学设想：这部分知识在三年级时已经学过，但不系统。所以这节课基本上是学生自学完成，教师只作指导，使学生在自学中学会归纳整理。
名称 进率 平方千公顷 平方米 米 100 10000 平方分米 平方厘米 100
常用的计量单位
