部编版四年级语文下册13《猫》教学设计

授课题目：13《猫》 主备人： 第（ 1 ）课时 教学目标：1.自主学习字词，会认“虑 职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 2.默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。 教学重点：学习用“摘句法”归纳段意。 教学难点： 体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。 教学准备：教学设计、教学课件 课时安排：2课时 教 学 流 程 一、课件导入，揭示课题。 1. 揭题：【出示课件】出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。 2. 介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种享受。 3. 简介作者以及写作背景【出示课件】 二、初读课文，解决字词 1. 学生自读课文，要求：【出示课件】 默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。【出示课件】 （1）读准字音 （2）指导书写 重点指导“虑 遭”。 3. 检查学习效果，相机指导。【出示课件】 三、再读课文，理清顺序 1.自由轻声读课文。 思考：①老舍先生从哪两方面

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二次备课

来写猫的？②给课文分段。 2.指名读，交流。【出示课件】 预设：① 课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。 ② 分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段 教师相机指导：（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。1.（第一

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句） 师述：这句话在第一段中是总起句。 2．理解“猫的性格实在有些古怪” 一句。3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。4.运用摘句法归纳段意。

（二）强化训练目标【出示课件】 1．自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？（总分总） 2．用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（板书：满月的小猫淘气可爱）

鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，可以提高自学能力，培养学生主动理解词语的兴趣，为养成良好的学习习惯打下基础。 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。

四、总结全文，朗读课文【出示课件】 1.哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？ （有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。） 2. 有感情地朗读课文。

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板书设计： 授课题目：13《猫》 主备人： 第（ 2 ）课时 教学目标：1.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 2.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的对猫的喜爱之情。 教学重点：了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 教学难点：能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的对猫的喜爱之情。 教学准备：教学设计、教学课件 课时安排：2课时 教 学 流 程 二次备课

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一、复习检查，导入新课【出示课件】 上节课我们读通了课文，并且 运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。

二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情

（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。 [1]默读第一节 1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？ 自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。【出示课件】

1. 朗读交流。 注意读出词语和句子语气： ①的确 成天 无忧无虑 多么 屏息凝视 非……不可 （用“词素合成法”理解“屏息凝视”） ②比较【出示课件】 任凭谁呼唤，它也不肯回来。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

2. 引读：猫的性格实在有些古怪， 它老实在—— 它贪玩在—— 它尽职在—— 4.【出示课件】一起来看课后第三题的小练笔 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

用上面段落中红色的词“说……吧……可是……”写一段话。 预设：说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用身子蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老鼠和小虫，就是见到蛇也敢斗一斗。 3. 小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格

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