教 学 设 计
课题 班别 时间 课题3 利用化学方程式的简单计算 课时 教 1 具 知识与技能：1. 掌握有关反应物、生成物的计算。 教 2.进一步认识化学方程式的意义。 学 目 标 过程与方法：通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法、格式。 2、知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。 情感态度价值观：认识定量研究在化学发展中的重要作用 重点 难点 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 了解计算在工农业生产和科研中的意义 教 学 过 程 内容及流程 教师与学生活动 备注
一、导入新课，明确目标 明 确 目 1、复习提问，检测上节课知识 （1）质量守恒定律？ （2）书写化学方程式的步骤？ 2、导入： 我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化 标 和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？ 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
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二、自主预习 梳理新知 自主阅读教材相关内容，整理本节知识点（5分钟） 三、合作探究 生成能力 目标导学一：根据化学方程式计算 教师利用多媒体引导思考：根据化学方程式的计算，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制定一定量的产品最少需要多少原料？ 学生以组为单位，交流汇报 师生共同总结 1．依据 （1）理论依据：质量守恒定律。 （2）化学方程式中各反应物质、生成物之间的质量比。 2．解题思路 (1)审题：就是认真阅读整个题目，对于关键的字句要反复推敲，做到准确理解题意，分清已知物和未知物； (2)分析：运用所学的化学知识和规律对题目进行解剖，理清题目的层次，明确有关物质间的转化关系，特别是物质间的量的关系，选择好解题的突破口； (3)解答：依据分析中理出的思路确定解题方法。解题时要注意做到思路清晰、方法正确、步骤简明、计算准确、书写规范。 三个要领 （1） 步骤要完整(设、写、算、列解、答）； （2） 格式要规范；（3）得数要准确（保留一位小数）； 实 施 目 标
人教版九年级化学 上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 教案
