第6课时 二氧化碳
,微课导图)
,核心知识)
二氧化碳(八下P93－99)
命题点1 概述二氧化碳的主要物理性质(b)
无色、无味、密度比空气__大__，所以可用__向上排空气__法收集；__能__溶于水，所以不能用__排水__法收集；固体CO2叫__干冰__，易__升华__，这个过程要__吸收__大量热，所以可用固体CO2制冷。
命题点2 概述二氧化碳的主要化学性质(b)
1．CO2与水反应，反应的化学方程式为__CO2＋H2O===H2CO3__。碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为__H2CO3===CO2↑＋H2O__。
2．CO2与石灰水反应，能使澄清的石灰水变__浑浊__，该反应常用于检验CO2。化学方程式为__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__。
3．CO2与NaOH反应，所以一般用__NaOH溶液__吸收CO2。化学方程式为__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。 叶绿体
4．CO2参与光合作用，维持空气中CO2和O2的平衡。化学方程式为__6CO2＋6H2O=====光C6H12O6＋6O2__。 命题点3 说明二氧化碳的用途及其与其性质的关系(b) 在横线上写出图中这些用途分别利用了二氧化碳的哪些性质： (1)__二氧化碳参与植物的光合作用__。 (2)__干冰升华吸热__。
(3)__二氧化碳不能供给呼吸__。
(4)__二氧化碳密度比空气大，不能支持燃烧，也不燃烧__。
命题点4 说明二氧化碳的实验室制备及检验方法(b) 实验突破 二氧化碳的实验室制法 1．二氧化碳的实验室制法 (1)反应原理：
__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 (2)制取装置：
实验室制取二氧化碳的装置如图所示。
,甲)
(3)收集及验满：
,乙)
乙装置中，长颈漏斗应伸入液面以下，理由是__防止CO2从长颈漏斗处逸散出来__。
用__向上排空气__法收集；将燃烧的木条放在__集气瓶口__，若木条__熄灭__，证明CO2已收集满；收集满后盖上玻璃片，__正__放在桌面上。
2．二氧化碳的工业制法
高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为： 高温
__CaCO3=====CaO＋CO2↑__。
空气污染与保护(八下P119－124)
命题点5 列举空气中污染物的主要来源及防治空气污染的方法(a) 1．空气污染物
(1)固体：可吸入颗粒物，如__PM2.5__。
(2)气体：如__二氧化硫、__氮氧化物、一氧化碳__。 【注意】二氧化碳不是大气污染物，是属于大气的正常成分。 2．全球性大气环境问题有酸雨、温室效应(加剧)、臭氧空洞。
问题 温室效应 酸雨 臭氧空洞
3．如何防治空气污染 (1)减少污染物的排放。 (2)合理规划工业区与非工业区。 (3)植树造林。
森林对大气的净化作用：吸收__二氧化硫__等有毒气体；吸收大量__烟尘与粉尘__；分泌抑杀某些微生物的物质。
4．CO2对环境的影响
(1)温室效应：大气中的CO2气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使__全球变暖__。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。
(2)其他能产生温室效应的气体有：水蒸气(H2O)、臭氧(O3)、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4)、氢氟碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等。
(3)温室效应加剧的危害：导致两极的__冰川融化__，使__海平面上升__，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。
(4)缓解措施：①减少CO2的排放，如减少使用__煤、石油、天然气__等化石燃料的燃烧，更多地利用__太阳能、风能、地热能__等清洁能源；②增加CO2的消耗，如大力__植树造林__，严禁乱砍滥伐森林等。
,考点突破)
实验室制取二氧化碳
【例1】(2017齐齐哈尔中考)利用如图装置进行气体的制取实验，请回答下列问题：
原因 大量使用化石燃料、植被遭到破坏 二氧化硫、氮氧化物的排放 含氯氟烃物质的使用 对策 减少化石燃料的使用、开发新能源、植树造林 燃料脱硫、工业废气净化处理 禁止生产和使用含氯氟烃的物质
(1)写出标号a仪器的名称：________。
(2)用氯酸钾制取氧气的化学方程式为__________________，选择④装置收集氧气，气体从________(填字母)端进入。若改用排水法收集，实验结束后先撤导气管后熄灭酒精灯，目的是防止________________________。
(3)实验室用大理石和________(填写药品名称)反应制取二氧化碳。与②相比，③作为发生装置的优点是__________，在装置④中盛放________可用于干燥二氧化碳气体。
【解析】(1)由图可知，a是酒精灯；(2)在加热和二氧化锰的催化作用下，氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，MnO2
反应的化学方程式表示为2KClO3=====△2KCl＋3O2↑；氧气的密度比空气大，会先聚集在集气瓶的上部，故氧气应从b端通入；用排水法收集氧气时，反应结束后要先撤除导气管，最后熄灭酒精灯，目的是防止水倒注流入试管，使试管炸裂；(3)实验室用石灰石或大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳；装置③中可将石灰石放在隔板上，然后从长颈漏斗中加入稀盐酸，药品接触，反应发生，不需要反应时，用止水夹夹住橡皮管，稀盐酸进入长颈漏斗中，石灰石和稀盐酸分离，反应停止，故装置③的优点是可控制反应的发生与停止；可用浓硫酸作为干燥剂来干燥二
氧化碳。
MnO2
【答案】(1)酒精灯；(2)2KClO3=====△2KCl＋3O2↑；b；水倒流入试管，使试管炸裂；(3)稀盐酸；可以控制反应的开始和结束；浓H2SO4
1．(2017崇左中考)根据图片回答问题：
,图1) ,图2)
(1)图1中A、B都是制取二氧化碳的装置，其中标号①仪器的名称是__锥形瓶__。实验室制取二氧化碳的化学方程式是__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O__。
(2)用图2装置收集二氧化碳气体，气体应从__a__(选填“a”或“b”)管进入，原因是__二氧化碳的密度比空气大__。
(3)相对于A装置，B装置的优点是__可以控制反应速率__。
考查二氧化碳对环境的影响
【例2】大量排放以CO2为主的温室气体导致全球气候变暖已得到公认。控制大气中CO2含量刻不容缓。 (1)在自然界碳循环中，大气中CO2被消耗转化为有机物的主要途径是________________。大气中部分CO2会溶解于水，导致海水酸化，其反应的化学方程式是______________。
(2)科学家提出用某些溶液来吸收CO2，从而将CO2从工业尾气中“捕捉”出来。适合“捕捉”CO2的溶液有________。(写出一种)
(3)一些城市在大型建筑的屋顶种植当地草类、花卉等植物，并配置相应的传感器与灌溉技术来降温，从而减少空调使用，这种“绿色屋顶”可以降温的主要原因是____________________。
【解析】(1)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的吸收。在自然界中，二氧化碳的去向最主要的是通过光合作用被固定，其次还可以溶于水中，海洋可以容纳一大部分二氧化碳，但这又会影响到海洋生态环境的改变，造成负面影响；(2)人为的固定二氧化碳，方法之一当然可以用碱液吸收，只不过成本高；(3)绿色屋顶降温，一方面蒸腾作用吸热，还有光合作用也要吸收一部分太阳能，当然灌溉过程中水分蒸发也可降温。
【答案】(1)光合作用；CO2＋H2O===H2CO3；(2)NaOH溶液(合理即可)；(3)植物的蒸腾作用(合理即可)
2．(2017来宾中考)为了减少空气污染，下列措施不正确的是( D ) A．使用清洁能源 B．加强大气质量监测 C．积极植树造林
D．加高烟囱，将工厂废气排放到大气中
二氧化碳的性质
【例3】(2017娄底中考)如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小
花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花________。
【解析】关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，潮湿的二氧化碳遇到干燥的紫色小花，紫色小花湿润后，CO2＋H2O===H2CO3，H2CO3使紫色石蕊变红。
【答案】变红
3．(贺州中考)下列关于CO2性质的信息，组合正确的是( A )
①可以助燃；②能使澄清石灰水变浑浊；③可溶于水，但不能与水反应；④可供绿色植物进行光合用作。 A．②④ B．①③ C．①② D．②③
4．同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是( A )
A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止 B．该实验能证明二氧化碳的密度比空气大 C．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 D．产生的二氧化碳可用生石灰干燥
【疑难易错点睛】本题考查了二氧化碳的制取、干燥以及几个典型的化学性质，石灰石的主要成分为碳酸钙，与稀盐酸接触则可发生反应，生石灰的主要成分为氧化钙，可以和二氧化碳发生化合反应。
5．某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将这些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是( D )
A．H2、CH4 B．H2、CO
C．H2、CH4、CO D．CH4、CO、CO2
【疑难易错点睛】根据实验现象进行综合判断。
,备考攻略)
1.(2017长沙中考)下列有关碳单质的说法错误的是( D ) A．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳
B．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 D．金刚石和石墨都是硬度最大的物质
浙江省2024届中考科学复习第3部分物质科学二第6课时二氧化碳精讲试题
