正确的图片，画对钩。播放录音，每个指令后停顿一下，让那个学生对答案。 5. 再次播放录音，让一名或多名学生模仿每个动作。再次读出正确的指令。 6. 如果学生掌握的情况比较好，可以让一名或多名学生模仿每个动作，让其他学生说出该指令语。 Assignment 2分钟 听三遍CD1,15，边听边跟读，请家长签字。 回家看DVD ，The Playroom（游戏室）Kim’s game中的活动，看懂游戏规则，也可以和爸爸妈妈做这个游戏。 板书设计 教学反思 第六课时 Lesson 6 课型 教学目标 故事 / 复习 学生听故事，并复习本单元所学的语言点 重点语言 本单元所学的所有语言点 目标语言 补充语言 Here, thank you, my, very good, sticker 复习 教学材料 Pick up, point to, open, close, look at, listen, sing, door, 课堂词汇 人物单词卡片（1-8，19） 故事卡片 CD或者磁带 可选：拓展练习2（见教师资源包第10页），每个学生复印一张 课堂教学过程 （40 mins）
建议时间 教学步骤 Warm up / Lead 1. TPR。可以做Simon says 或者…please。in 5分钟 主要说课堂用语，比如，Pick up your book. Sit down. Stand up. Close the door. Open your books. Listen to the CD. 等 2. 说数字歌谣并用手指表示数字。One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. 3. 变换方式唱彩虹歌，比如，每组负责唱一个颜色，唱时站起来，快速唱/抒情唱，双簧唱（一名学生只做口型，其他学生配音）。 4. 单词卡片游戏。将颜色和人物卡片任选10张贴在黑板上，再在这些卡片上覆盖上数字卡片1-10，玩儿记忆游戏，问What’s number (1) 学生回答：Red。重复这个活动直至所有 教师活动 学生活动 活动设计意图 说唱数字、颜色的歌谣和歌曲。 听说数字，颜色，人物名字。 复习数字，颜色，人物名字。 卡片都被翻开。 5. 请学生闭上眼睛，调整卡片顺序和内容，学生睁开眼睛后玩儿猜测游戏，猜测每个数字后面的卡片，猜对的学可以得到这张卡片。也可以分组竞赛，看哪个组可以在有限的时间（比如1分钟）里猜中最多的卡片。 Presentation 1. 带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加8分钟 播放录音： A 神秘感。 Toys in the box=将头放在桌子上，闭上眼 做动作，说数字。 看/听懂故事，回答简单问题。 听故事，回答问题。 听故事，理解故事。 复习重复性动作，加深印象。 如果观看DVD(Suzy’s Room)，在黑板上画怪物，用声音和动作让学生猜monster的意思，如果学生不懂可以用中文解释。看DVD之前问：What color is the monster 学生看完一遍后回答：Blue. CD1,17 磁带1，Come alive=抬起头，睁开眼 Walk and talk=站起来 On the count of five=假装揉眼 One, two, three, four, five=用手指表示数字或者原地踏步走。 2. 说：Open your Pupil’s Books at page 7, please. Look at the pictures. 问： How many pictures can you see (Six). 举起书，依次指着图片1-6，问：What do you see on picture (1) 学生回答 I see (Maskman). 说：Point to Maskman. (学生指) Point to Marie. (学生指）用Monty 和monster重复此活动。 3. 说：Listen and look. What color’s the monster What color’s the pencil 播放录 图片环游，通过关注故事图片，帮助学生预测故事内容。 呈现故事之前提出问题，让学生带着问题看/听故事。 音 CD1,17 磁带1，A，然后学生两人一组对答案。最后全班一起对答案(Blue)。 4.再次播放录音，说：Listen and point to the picture. 每幅图片的录音后停顿一下，检查学生时候跟上、理解。指着图片上的相应人物或物品问，可以请全班回答，也可以让个别学生回答。 第1幅图：What’s his name (Maskman) What’s her name (Marie) What’s this (toy box) What color’s the toy box (blue) What’s this (star) 第2幅图：What’s this (ball) What color’s the ball (pink and green) Can you say Maskman’s chant（这个问题偏难，可以用中文解释） (One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten.) 第3幅图：What’s this (monster) What color’s the monster (blue) What’s this (pencil) What color’s the pencil (blue) 第4幅图：Why Maskman runs away （问题比较难，做逃跑的动作帮助学生理解）(monster) 第5幅图：Who close the door Marie or Maskman (Maskman) 第6幅图：What’s his name (Monty) What’s 逐图解析故事，帮助学生理解故事。关注故事图片中的细节，培养学生的观察能力。 this (pencil) 5. 再次播放录音，不停顿，说：Let’s enjoy the story. Practice 10分钟 1. 将故事卡片发给6名学生，播放录音，拿有相应故事卡片的学生到前面，把该图片贴在黑板上。6幅图都贴完后，再请学生到前面来排序。其他学生检查顺序是否正确。 2. 说出某个人物的话，学生说出人物名字。 3. 小组竞赛。每组轮流上两名学生，教师说任意一幅图的句子，两个人快速触摸相应的故事卡片，先触摸并且正确的得分，得分多的为胜者。 4. 学生用书第7页，活动12. Listen and say the number.说： Listen and say the number. 播放录音CD1,18 磁带1，A，每幅图片后停顿一下。给学生时间思考并互相对答案，让后再让全体同学一起说出答案。(2,6,4,3,5,1) 5. 用故事卡片讲故事，故意讲错，让学生发现错误，并说出正确的内容。 Production 15分钟 1. 播放录音，哑剧表演。三人一组表演故事。请几个组到前面表演。 2. 发拓展练习2（见教师资源包第10页），学生将图片剪下，为故事排序，写上页码，装 理解故事并排序。 根据故事内容，找出相应的人物。 根据故事内容，找出相应的图片。 故事图片和故事内容匹配。 找出错误，说出正确内容。 帮助理解故事。 加强理解。 说出故事内容的要求比较难，不要求所有学生都能做到。 模仿故事人物，表演Maskman, Marie, Monty. 听说读写数字。 通过表演，加深对故事的理解。如果学生已经能说出故事的部分内容，也可以让学
剑桥少儿英语第一册UnitBook
