鸟类
教学目标
总结鸟类的主要特征，关注我国的珍惜鸟类资源，养成爱鸟，护鸟的良好行为 教学重点
鸟类的主要特征 教学过程
复习上节课的内容。
问题导学：
蝙蝠会飞，却不属于鸟类，鸵鸟善于奔跑，不会飞，却属于鸟类。请想一想，鸟类的主要特征有哪些？
活动三：讨论我们应该如何保护鸟类。
为了更好地保护鸟类资源，首先应该做好保护鸟类的宣传工作，如 、
组织 、建立爱鸟护鸟网站；其次要为鸟类提供适宜的 和 的环境。
【达标检测】A.B.C.D.
1.企鹅是鸟却不会飞，喜欢在冰面上东张西望，一摇一摆地向前行走，像一个个穿了燕尾服的“绅士”。遇到危险时企鹅就会把平滑的腹部贴在雪地上，腿有力地蹬着雪地，用翼滑雪。它们在冰冷的海水中，能轻松自如地游泳，捕食海里的磷虾。下列叙述中和企鹅的游泳关系不大的是 （ ） A.翼特化为鳍状 B.具短而浓密的羽毛 C.腿能站立行走 D.趾间生有蹼
2.下列是鸟类所特有的特征的是 （ ） ①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④体内受精 ⑤有发达的神经系统 ⑥前肢变成翼
A.②⑤⑥ B.①②⑥ C.①③⑥ D.①②③
3.下列不属于鸟类气囊作用的是 （ ） A.散热降温 B.降低身体的比重
C.氧气和二氧化碳的气体交换 D.减少运动时内脏之间的摩擦 4.下面是鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述，其中错误的是 A.体表被覆羽毛，前肢变成翼 B.气体交换部位是肺和气囊 C.食量大，为飞行生活提供大量的能量 D.发达的胸肌，能有力扇动两翼 5.下列不属于家鸽骨骼特点的是（ ）。 A.骨很薄 B.长骨大都是中空的，充满空气 C.有的骨愈合在一起 D.突出的胸骨上附着有发达的肌肉 6.双重呼吸是指（ ）。
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A.肺和气囊都能进行气体交换 B.肺和气囊都能进行呼吸
C.吸气时，肺吸收氧气，呼气时，气囊呼吸氧气 D.吸气和呼气时，肺都能进行气体交换 7.鸟类与哺乳动物的共同特征是 （ ） A.两者都有羽毛 B.两者都是恒温动物 C.两者都是胎生 D.两者都有翅膀 8.当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好的做法是 （ ） A.立即把它放回大自然 B.把它带回家中饲养观赏
C.把它抓住卖给小商贩 D.给它治疗、饲养，待伤好后放回大自然 9.杀鸡时，常常在鸡胃里发现许多砂粒。这些砂粒 （ ）
A.是鸡在饥饿时吞入胃的 B.地鸡获得矿质元素的重要途径 C.用于磨碎食物，帮助消化 D.用于平衡身体，使飞行平稳
10.孔雀开屏时，光彩夺目的尾羽展开如扇，令人赏心悦目。鸟类羽毛的作用非常多，如帮助飞翔、保温、吸引配偶等。人类在生活中所用的羽绒制品的的原料都是鸟类羽毛。这些原料主要是鸟类羽毛的 （ ） A.正羽 B.绒羽 C.羽干 D.尾羽
11.家燕是我们熟悉的一种候鸟，请根据所学的知识回答下列问题：
⑴家燕的身体中最发达的肌肉是 ，该肌肉的作用是 。 ⑵家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米，从外形看，它适于飞翔的特点是 。
⑶家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是 靠 和 来保证。
⑷家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2～3项保护的措施： 。
【课后作业】补充习题P47～48 【课后反思】
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七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类(第2课时)教案苏科版
