《语文》课程标准
一、课程性质与任务
语文是最重要的交际工具，是我国文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
二、教学时数安排
教学内容 现代文 阅读与欣赏 文言文 口语交际 表达与交流 写 作 语文综合实践活动 机动课时 考核 总 计 10 20 6 4 128
教学时数 50 28 10
三、教学内容与要求
基本内容和基本要求部分
内 容 要 求 在阅读中，能正确认读常用汉字，理解常见词语，辨别常用的修辞手法，掌握常用标点符号的用法 基础知识 在写作中，能较正确地遣词造句，并运用一定的修辞手法。能基本不写错别字，使用标点较正确 内 容 要 求 辨别语音，听懂普通话，听完整对方的讲话，基本把握内容 理解讲话的大致内容 口语交口语交际际 发 言 对 话 回应反馈 清楚 简明 条理 分寸 表情 现代阅文阅读：一阅般记叙文、读 分析文章说明文、议能划分文章(作品)的段落或层次，并概括其大意 （作品）的结构 论文、应用 ①掌握记叙文的要素，能理清记叙的顺序 文等现代 分析文章②掌握说明的方法，能辨析说明的条理 文章和诗 歌、小说、（作品）的写法 ③掌握议论文的要素及常用的论证方法，能分清中心论读剧本等现点和分论点 把握文章(作品)的中心 能运用体态语言作出回应 发音比较准确、吐字比较清楚 用词比较恰当，说话比较简明 说话比较完整、连贯，有一定条理 说话用语符合身份 说话注意表情 能找出文章(作品)的中心句和关键词，并通过这些关键词句，基本理解文章(作品)的中心内容 听 话 选取信息 辨别判断 和优劣 根据听的目的，抓住讲话的大意，选取相关信息 辨别对方讲话中信息的真伪，判断对方讲话的正误
代文学作品 分析文章（作品）的语言 整体感悟文章（作品）
内 容 阅阅读 文言文阅 读： 文言诗文 读④掌握常用应用文的格式和写作的基本要求 ⑤了解编入教材中的诗歌、小说、散文、剧本等现代文学作品的主要写作特点 能分析关键词、句、段的含义及在文章（作品）中的表达效果 能通过阅读，基本读懂文章（作品），能熟记著名作家及其代表作 要 求 能识别课文中常见的通假字。掌握课文中常见实词的意义。了解古今词义的差别。掌握课文中常见虚词（之、其、解释 为、而、则、乃、以、于）的意义和用法。理解名词作动词、名词作状语、形容词作动词等词类活用现象 翻译 理解 积累 能把课文中的文言短句译成较为通顺的现代汉语 能通过整体阅读，借助注释基本读懂文言诗文 能熟读教材中的文言诗文，并能默写其中的重要句段 能恰当地选材与剪裁，会叙记叙文 中心明确，内容具体； 结构完整，条理清楚； 语言通顺，格式正确； 书写规范，文面整洁。 能做到论点与论据一致，能议论文 说明文 述和描写 能抓住说明对象的特征，运用常见的说明方法 记叙文、 说明写文、议论写 文、和应写用文中书 观点正确，思想健康； 作 信、条据、 字数，不少于600字。（应用文除外） 基础写作每学期不少于五篇运用常见的论证方法 启事、记作录、说明书 应用文 （不含期中、期末考试或考核能表意明确，内容正确
的两篇）
选学内容和较高要求部分
内 容 要 求 在阅读中，能正确认读多音多义字，能辨析词语、句式、修辞在文中的表情达意的作用 基础知识 在写作中，能较准确地遣词造句，能按表达需要进行句式的变换，能运用恰当的修辞手法，能发现和改正常见病句，能不写错别字，正确标点 能根据对方讲话的内容和语调、表情、姿态等，正把握内容 确理解讲话的意图 选取 口信息 语辨别 交判断 听口 话 回应口反馈 语清楚 交主 持 际 条理 演 讲 分寸 点 说话能符合具体语境（内容、对象、时间、场合），说话完整连贯，层次较分明，能区分主次，突出重简明 用词恰当，说话简明 发音准确、吐字清楚，能把握节奏 能及时作出相应表示 理解对方讲话的真实意图和真正想要表达的思想 能听出对方讲话中的“弦外之音”、“言外之意”，息 根据听的目的，抓住讲话的重点，迅速选取有用信
语言得体 表情 内 容 把握文要 求 能辨析具体材料对表达中心所起的作用，能筛选说话富有表情，比较生动形象 章（作品）的文中重要信息，用自己的语言归纳文章（作品）中心 现代文 中心 分析文阅读： 章（作品）的能分析文章（作品）谋篇布局的特点 阅一般 结构 记叙文、①能分析人物描写和环境描写在具体语言环境中的作用 阅说明文、②能从说明对象、说明条理、说明方法等方面分析说明文 读议论文、③能说明中心论点和分论点之间的逻辑关系,掌握议 应用文分析文论文的基本结构 等现代章（作品）的④能分析应用文具体文种（文书）的表达方式 读文章和写法 ⑤能分析编入教材中的诗歌、小说、散文、剧本等现代阅诗歌、小 剧本说、 等现代 文学作 品 阅阅 读 能掌握课文中常见虚词（也、矣、乎、哉、焉、文言文阅读： 文言诗文 翻译 解释 耳、夫、何、诸、与、因、然）的意义和用法。能辨析一词多义现象。理解意动用法、使动用法等词类活用现象。掌握常见的句式 能把课文中的文言句子译成通顺流畅的现代汉语，译文符合现代汉语的表达要求。能借助工具书，
文学作品的写作特色, 具有一定的独立见解和鉴赏评价的能力 分析文章（作品）的语言 能分析语言的主要特色 能领会文章（作品）的思想内容、写作特点和语 整体感品) 悟文章(作言表现力，感受文章（作品）的魅力，吸收人类文化的养分，了解文章（作品）所涉及的中外文化知识
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