一、中考语文仿写续写对联专题训练 1．语言表达
建国 70 年，祖国日新月异，人民当家做主，生活蒸蒸日上。请根据所给上联，对出下联。
上联：祖国河山竞秀； 下联：________
【答案】 示例：人民天下长春
【解析】【分析】此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。结合“人民当家做主，生活蒸蒸日上”可用“人民天下长春”来对，或：天下百姓庆生。 故答案为： 示例：人民天下长春
【点评】本题考查对联知识。首先要通读语句掌握对联使用的语境，然后结合对联的基本要求进行作答。
2．班级举行“做一个有教养的人”主题班会，请你参与下列活动。
（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：地铁上一个男乘客不顾劝告，在车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手里，拿出车厢。同学们观看视频后，展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。请围绕话题，谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。（80字以内）
（2）（语言表达） 小军说起最近家里的一件事：家里要给爷爷办80大寿宴席，为表达孝心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。如果你是小军，该如何劝说？请写出你的劝说语，不超过60字。
（3）（对联续写） 下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。 上联：道德秤称出人心轻重 下联： ________ 上联：________ 下联：为人处世谦受尊
【答案】 （1）参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们要多反思自我，提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。
（2）示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？ （3）文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【解析】【分析】（1）要求围绕“做一个有教养的人”话题，谈谈你的看法。写出观点、理
由、结论。开放性试题。可以先谈什么是“有教养的人”，为什么要“做一个有教养的人”，怎样才能“做一个有教养的人”。观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。
（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，避免激化矛盾，不能出现命令语气。表达清楚明白。不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。 （3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构；“人心轻重”又是个偏正结构。所以可拟为“文明尺量得修养短长”，从内容看，与上联构成“正对”。而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语，“谦受尊”也是个主谓宾结构。由此，上联可拟为“知书达礼和为贵”。从内容看，与下联也是构成了“正对”。
故答案为：⑴参考示例：①有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们要多反思自我，提高修养。②做有教养的人要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人
⑵示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？ ⑶文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。 ⑵本题考查考生语言表达能力。考生要结合材料内容，注意说话的对象，语气要委婉、得体，阐述时中心要明确，主题要鲜明，理由要充分，要知道晓之以理，动之以情。 ⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。
3．读过《水浒传》中“智取生辰纲”“拳打镇关西”的故事后，小明同学用对联的形式表达自己对这一名著的理解与感悟，请把下面这副对联补写完整。 上联：智________斗杨志只因替天行道 下联：侠鲁达除郑居全为________ 【答案】 吴用；除暴安良
【解析】【分析】 “智取生辰纲”中，吴用使用计策，斗败杨志，取得生辰纲，因此上联人物填写“吴用”。 “拳打镇关西”中鲁智深拳打镇关西，救出金氏父女，体现他嫉恶如仇、行侠仗义、除暴安良的性格，再联系上联“ 替天行道 ”，因此下联补写“除暴安良”。 故答案为：吴用；除暴安良。
【点评】本题考查对名著人物和故事情节的积累、对联的拟写。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括
作者的写作目的和名著的主要内容。按照对联的格式拟写上下联。
4．就所给上联对出下联。
上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。 下联：________
【答案】 观《建国大业》，常怀赤子之心悠悠报国意
【解析】【分析】本题是对补写对联的考查。做这类题首先要对对联的基础知识有所了解。比如字数相等，词性相同，内容相关等。本题中“上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。”下联也应该是读或者听或者看某部文学作品的感悟。比如“观《建国大业》，常怀赤子之心悠悠报国意”。
【点评】本题是对对联知识的考查。对联要注上下联字数相等，相 同的位置词性相同，并且上下联在内容上要相关。
5．完成下面的对联题。
一年秋天，包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火，触景生情，吟出一个上联： 赤峰红叶浓叶红峰赤。
然后让大家对下联，一时间无人能对。大家都说太难了，下联也要含有一个地名，还要符合从头读或从尾读内容完全一样，而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。
第二年夏天，振江到青岛旅游，看到青岛到处都是绿树，脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来，触景成句，对出了下联：________。 【答案】 示例：青岛绿树稠树绿岛青
【解析】【分析】此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。研读提供的情境写下联，根据上联要求，注意词性要相同，理解了意思就好分析了。【点评】解答此题考生要根据上联题意，上联用词，上联结构等多方面，多做揣摸，再是要结合具体要求去做。
6．新学期伊始，一位老师送给初三学子一副对联，下联需要你来给出。 上联：今朝踏浪书海豪情盛 下联：________
【答案】 来年题名金榜笑颜开
【解析】仔细分析上联，上联由“今朝”“踏浪书海”“豪情盛”三个部分九个字组成，其中“今朝”是表示时间性策词语，“踏浪书海”属于动宾短语，“豪情盛”属于属于主谓短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。如： 来年题名金榜笑颜开 故答案为： 来年题名金榜笑颜开
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
7．某中学初三年级以“名胜古迹中的对联”为主题开展语文综合性学习活动，请你参加。 （1）为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）九年级（4）班准备出一本《名胜古迹对联集》，班委会决定面向全校公开征集对联。下面是一则征文启事，请你根据要求修改。
征文启事
九年级（4）班准备出版一本对联集，班委会决定面向全校公开征集对联，对联内容要章显名胜特色。稿件交到九年级（4）班班委会，截止日期10月20日。 请同学们务必投稿。
九年级（4）班班委会
①启事中有错别字的词语是“________”，正确的写法是“________”。 ②画线句有语病，请提出修改意见：________ ③征文启事的格式有一处不规范，请提出修改意见。 ________
（3）下面是活动中的两道题请你回答。
①下面是故宫中的一副对联，请你运用对联的相关知识，将其抄写在下面。
上联：________； 下联：________。
②很多古诗文都与名胜古迹有关，请写出下列诗文涉及的名胜古迹。 A.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。________ B.黄鹤飞去且飞去，白云可留不可留。________ 【答案】 （1）示例：品味名胜对联，传承民族文化
（2）章显；彰显；将“务必”改为“积极”；在落款“九年级（4）班班委会下方补上日期，如“2019年10月10日”
（3）流水今日；明月前身；岳阳楼；黄鹤楼
【解析】【分析】（1）宣传标语主题要鲜明，一定不能脱离“名胜古迹中的对联”的活动主题。宣传语中最好有“名胜”“对联”这样的关键性词语。
（2）①字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“彰”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“彰显”：指昭著的事实；显赫。注意据义定形。②“请同学们务必投稿”用词不当，“务必”有命令语气，应改为“请同学们积极投稿”即可。③落款部分缺少日期。在“九年级（4）班班委会”正下方补写日期即可。日期一定在“截止日期10月20日”之前的一段时间。如“2019年10月10日”等。
（3）①首先要认准书法文字的字形。辨别上下联：注意上下联最后一字仄起平收，还有古人写字由右到左的写字习惯。抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。②写出诗文涉及的名胜古迹。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”一联是湖南岳阳楼的对联，咏的是范仲淹，所以写的岳阳楼。“黄鹤飞去且飞去，白云可留不可留”一联由“黄鹤飞去”即可判断出写的是黄鹤楼。 故答案为：⑴ 示例：品味名胜对联，传承民族文化
⑵章显；彰显；将“务必”改为“积极”；在落款“九年级（4）班班委会下方补上日期，如“2019年10月10日”
⑶流水今日；明月前身；岳阳楼；黄鹤楼
【点评】⑴本题主要考查语言表达的能力。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。
⑵本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 ⑶本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
8．《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。
上联：邹忌比美谈国事 下联：________
【答案】 示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【解析】【分析】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为：“示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相
最新中考语文仿写续写对联专题专题训练解题技巧分析及练习题(含答案)
