《世界是普遍联系的》教案
一、教学目标： 1、知识目标：
①识记：联系的含义，联系普遍性、客观性含义 ②理解：联系的多样性
③运用：运用所学知识，剖析生活实例。 2、能力目标：
培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。
3、情感态度和价值观目标：
树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题。确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物，在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。培养学生热爱家乡、关心家乡经济发展的情感。
二、教学重难点：理解联系的客观性，学会用联系的观点看问题。 三、教教具准备：多媒体 四、教学课时:一课时 五、教学过程：
1．导入新课：同学们，在上几节课我们已学完了第一课，我们知道了世界是物质的，它主要回答了世界是什么的问题，那么这个物质的世界是怎样的呢？世界上的万事万物是彼此孤立的还是普遍联系的？是静止不变的还是变化发展的？如果是变化发展的，那么这种变化发展是杂乱无章的还是有规律的？马克思主义的唯物辩证法对于这些问题作出了科学的回答。我们这本书就是与同学们一起来了解唯物辩证法是如何回答这些问题的。好，今天我们来学第二课，本课内容一共包含三节，第一节是坚持联系的观点，第二节坚持发展的观点，而第三节是按客观规律办事。这堂课我们学习坚持联系的观点的第一框题：事物的普遍联系的。
2.讲授新课
美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。
(师问) 同学们听了这个故事，有什么样的感想呢? (同学发言) 鹿群离不开狼群
(教师总结) 某某同学说的很好，其实这一事件说明鹿群不仅与周围的水、
草等自然环境相联系，而且也与天敌狼群联系着。从这一过程中我们可以看出一事物同周围其它事物存在着相互影响、相互制约的关系。这就涉及到我们今天所要学习的基本概念：联系
PPT展示 一、什么是联系
含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、
相互制约、相互作用的关系。
事物与事物之间
（外部联系） 相互影响 联系 相互制约 事物内部要素之间 相互作用 （内部联系）
教师： 什么是联系？联系就是事物之间和事物内部各要素相互影响相互制约的关系。对天这个概念我们可以分步骤去把握它。首先联系讲的是一种关系，那么它是怎样的一种关系呢？它是相互影响、相互制约的关系，简称两互关系。那又是谁与谁的两互关系呢？它既包括事物之间存在这种关系，即外部联 系，也包括事物内部各要素存在着这种关系，即内部联系。下面请同学们来看一个材料，请同学们找找资料中的联系。
PPT展示 背景资料 2006年年底，房地产供需关系发生深刻变化，风光了整
整5年的美国房地产终于从顶峰重重摔了下来，这条食物链也终于开始断裂。因为房价下跌，贷款利率的时限到了之后， 先是普通民众无法偿还贷款，然后贷款公司倒闭，避险基金大幅亏损，继而连累保险公司和贷款的银行，花旗、摩根相继发布巨额亏损报告，同时投资避险基金的各大投资银行也纷纷亏损，然后股市大跌，民众普遍亏钱，无法偿还房贷的民众继续增多，最终美国爆发金融危机。信贷危机开启的地狱大门，还不知道如何关上……
给同学们大概两分钟的时间阅读与思考 (同学发言) 内容略
(教师总结) 同学们回答的不错，事物不是孤立的，它与周围的事物是联系着的。既然我们知道了联系的概念，那大家再想想，世界上到底有没有存在一些事物它同任何事物之间毫无联系，而绝对孤立着。 (学生讨论) 内容略
(教师总结) 当然不可能有，这也就是说明万事万物无不存在相互影响，，这也就是说明联系具有普遍性。下面就让我们来学习联系的一个特点，联系的普遍性。
PPT展示 二、联系的特点
（一） 联系的普遍性
1、 联系的普遍性的含义
（1） 世界上一切事物都和周围其他事物有着联系 （2） 事物内部各部分和各要素之间是相互联系的 （3） 世界是一个普遍联系的有机整体
教师： 联系的这种普遍性表现在事物内部、事物之间以及整个世界都是有联系的。事物内部各部分和要素是相互联系的，即说的是事物内部之间的联系。世界上一切事物都和周围其他事物有着联系，即说的是事物之间的联系。世界包括自然界，人类社会，人的思维，自然界和人类社会是客观世界，人的思维是主观世界，客观世界与主观世界是相互影响相互作用相互联系的统一整体。所以我们不得不说联系具有普遍性。
在解说的过程中，边写板书 事物内部 事物之间
整个世界 自然界 客观世界 相互联系的 人类社会 统一整体 人的思维 主观世界
教师：世界观与方法论是统一的，我们已经知道了联系的普遍性的这一世界观，那么联系的普遍性的方法论是什么呢？
PPT展示 2、联系普遍性的方法论要求
方法论 世界观 决定 用联系的观点看问题，反对孤立片面的看题 联系是普遍的
教师：联系具有普遍性，这就要求我们要用联系的观点看问题，反对用孤立片面的观点看待问题。
同学们，下面我们一起来探究一个问题
PPT展示 合作探究 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。 讨论：那是否意味着世界上任何两个事物之 间都有联系呢？ 给同学思考一两分钟 （同学发言）内容略
（教师总结） 世界上的事物都是普遍联系的，但我们不能说任何两个事物都有联系，比如现在的我与英国大山的一块木头存在联系吗？当然不可能啦，
2011高二政治教案3.7.1《世界是普遍联系的》(新人教版必修4)
