精品教案
第三节 真菌
教学内容 教学目标 1．知识与技能 (1)了解各种食用或药用真菌的形态。 (2)识记青霉、曲霉的形状结构、营养方式和生殖方式。 (3)描述真菌的主要特征。 2．过程与方法 (1)从“观察与思考”入手,学会观察青霉、曲霉的形状结构, 推测真菌的营养方式,比较细菌、真菌的结构异同点。 (2)比较动物、植物、细菌、真菌的结构异同点。 3．情感态度与价值观 (1)通过真菌在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相结合的习惯。 (2)学会防霉,正确利用真菌,健康快乐的生活。 教学重点 教学难点 教具准备 集体定教 真菌的种类、繁殖 真菌的结构。 （1）搜集具有真菌的文字资料、图片、录像片（2）制作PPT 一、引入新课 从儿歌《采蘑菇的小姑娘》入题:提出问题： 1.蘑菇生活在什么样的环境里？ 2.小姑娘采的蘑菇属于植物吗？ 3.你知道蘑菇的繁殖方式吗？ 二、讲授新课 个性补教 第三节 真菌 可编辑
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一.新知探究各种各样的真菌 1.多细胞的真菌 展示材料、提出问题： 资料一：展示几种常见的蘑菇及生活环境： 资料二：用橘皮、面包片等培育出的青霉和曲霉。 （1）在什么季节、什么地方容易采到蘑菇？这说明蘑菇一般生活在什么样的环境里？除了图示的之外，你还知道哪些种类？ （2）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？ （3）霉菌和蘑菇都是真菌，根据它们的结构你能推测它们的营养方式吗？ （4）你还认识哪些多细胞真菌？ 小结：（1）真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。 （2）青霉和曲霉的比较： （3）没有叶绿体，利用现成的有机物获得生命活动所需要的物质和能量，为异养。 （4）青霉和曲霉的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，它们和蘑菇一样都是多细胞的生物，每个细胞都具有完整的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。2．单细胞的真菌展示酵母菌的形态结构图， （1）酵母菌是单细胞生物还是多细胞生物？ （2）酵母菌的细胞包含哪些结构？ （3）根据酵母菌的结构，你能推测其营养方式吗？ 可编辑
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小结：真菌种类很多，既有单细胞的生物，也有多细胞的生物。真菌细胞内都有成形的细胞核，但是体内没有叶绿体，只能吸收现成的有机物生活。 二.制作并观察孢子印 展示学生制作的孢子印，并提出如下问题： （1）你是如何制作孢子印的？ （2）你制作的孢子印呈什么形状？什么颜色？ （3）孢子长在什么地方，数量有多少？ （4）想一想，真菌孢子的大小和颜色是不是都一样？ （5）制作孢子印没有成功，你能分析其中的原因吗？ 三.真菌的繁殖 展示青霉和曲霉的结构图片以及相关的资料，问题： （1）曲霉和青霉直立菌丝的顶端为什么呈现出不同的颜色？ （2）蘑菇是怎样繁殖后代的？ （3）青霉、曲霉和蘑菇的繁殖方式一样吗？ （4）孢子落在什么样的环境里，才能发育成新个体？ （5）了解真菌的繁殖特点对人类生活有什么用途？ 小结：青霉、曲霉和蘑菇等各种各样的真菌都是通过产生大量的孢子繁殖后代的，孢子飘散在各处，在适宜的环境条件下，就可以发育成新个体。 质疑：细菌和真菌同属于菌类，如何区别它们呢？ 1结构2生殖3营养 可编辑
八年级生物上册 第5单元 第4章 第3节 真菌教案 (新版)新人教版
