药学本科生实验技能竞赛训练体系构建-药学毕业论文-医学论文
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摘要:以学科技能竞赛为契机，结合药学专业的特点，构建以“以
赛促教、以赛促学、以赛促建”为训练宗旨，以培养学生综合技能、创新思维和责任意识为目标的药学专业实验技能竞赛训练体系，并在海军军医大学药学专业中进行实践探索。该文从组织人员、选拔机制、训练模块、宣传交流、题库建设、保障制度等方面，阐述药学本科生实验技能竞赛训练体系的构建方法与实践成效。
药学本科教育的基本任务是培养从事药物化学、药物制剂、药物关键词:药学专业；实验技能竞赛；训练体系；实践
分析、药理及毒理、临床药学等工作的专门技术人才[1]。药学专业人才培养具有实践性、应用性、时代性的特点，要坚持理论素养和实践
能力并举[2]。实验教学是高等药学教育的重要组成部分，既是理论联系实际的主要环节，又是训练学生基本实验技能、培养创新能力、全面提升综合素质的重要途径[3]。由 高等学校药学类专业教学指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会药学学科组联合主办的“全国医药院校药学/中药学专业大学生实验技能竞赛”，自2009年至今已举办六届，得到全国各药学类院校的积极响应，大赛的影响力和规模也在逐届增加，从最初参赛的16所高校30多名师生，发展到122所高校244名参赛选手，该竞赛已成为具有权威性和标志性的大赛[4]。本文以“全国医药院校药学/中药学专业大学生实验技能竞赛”为契机，结合药学专业特点，以培养学生的综合技能、创新思维和责任意识为目标，以“以赛促教、以赛促学和以赛促建[5]”为训练宗旨，对实验技能竞赛训练的组织人员、选拔机制、训练模块、宣传交流、题库建设、保障制度等方面进行研究和探索，构建药学本科生实验技能竞赛训练体系，形成一套科学有效的指导方案，为学员的实验竞赛训练工作提供理论和实践依据。
1成立组织训练办公室
由药学院教学专家指导委员会、教学管理人员及富有经验的一线
教员组成“药学实验技能竞赛训练办公室”，其职责是全程管理实验技能竞赛训练计划，如制定竞赛选拔程序和规则、组织制度、管理制度和激励机制，同时负责竞赛的宣传动员、选拔奖励等。实验技能竞赛训练办公室的成立，使整个备赛参赛过程有组织、有计划地进行，保证了参加全国大赛的选手质量。
高水平竞赛离不开各学科专业教师的指导，教师是实验训练体系2组建科学的指导团队
的人力保障，是保证训练效果和参赛成绩的关键，因而组建科学合理的实验训练指导团队至关重要[6]。学校在无机化学、有机化学、分析化学、药物化学、药物分析、生物化学、药理学、药物制剂、生药学及天然产物化学等多个学科中，选拔出实践教学经验丰富且热爱教学的一线教师，保证每个学科至少有1名专业教师。这支由10多名教师组成的训练指导团队，负责实验理论及操作的指导训练，参与建设考试题库，制定评分标准、训练计划等。他们是竞赛训练的设计者，也是学生的引路人，与学生共同参与实验技能竞赛的全过程。引导学
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