北京大学对外汉语教育学院全日制“汉语国际教育硕士”专业学位研究生培养方案
（2010年起执行） 一、培养目标及要求 （一）培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是和国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、使用型、复合型、国际化专门人才。
（二）培养要求
1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。 2、热爱国际汉语教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
3、具备熟练的汉语作为第二语言的教学技能，并能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
4、具有较高的中华文化素养和传播能力。
5、能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。 6、具有语言文化国际推广项目的管理、组织和协调能力。 二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的人员。 三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。
四、培养方式
采用课程学习和汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育和中华文化传播相结合，校内导师指导和校内外导师联合培养相结合的方式。
五、课程设置
本培养方案的课程设置依据国家教育部“教指委”全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（2009年9月）而定。课程设置以实际使用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
课程名称部分采用指导性培养方案中的课程名称，部分沿用对外汉语教育学院现有硕士研究生课程。对选修课选课的规定依从指导性培养方案规定；选修课系列中的具体课程根据北京大学的办学实际情况选择而定，有些课程属有待建设的课程。
（一） 课程类型和学分分布 1、 必修课和选修课
（1） 必修课（共18学分，含学位公共课） （2） 选修课（共12学分）
教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。 2、 学位预备课程（试行，不设学分）
为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：
（1） 综合基础课程 （2） 课堂教学观摩和体验 （二） 课程和学分结构
1、必修课（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际技能）
（1）学位公共课程（6学分） 政治（2学分）、第一外语（4学分） （2）学位核心课程（12学分）
汉语作为第二语言教学（4学分）、第二语言习得概论（2学分）、汉语课堂教学案例分析（2学分）、中华文化和传播（2学分）、跨文化交际（2学分）
2、选修课（12学分，分为三大模块，每个模块至少选修一门） （1） 汉语作为外语教学类
汉语语言要素教学（2学分）、现代化技术和语言教学（2学分）、汉语教材和教学资源（2学分）
（2） 中华文化传播和跨文化交际类
国别和地域文化（2学分）、中国思想史（2学分）、中华文化技能（2学分）
（3） 教育和教学管理类
汉语国际推广专题（2学分）、教师发展概论（2学分）、国外中小学教育专题（2学分）
3、 教学实习（6学分） 4、 学位论文（2学分） （三） 教学方法
1、 运用团队学习、国内外汉语教学案例分析、现场研究、模拟训练等方法组织教学，以大幅提高学生的教学技能和国外适应能力；
2、辅之以海内外专家、学者讲座、座谈等，扩大学生对海外汉语教学的了解。
课程名称 型 类分 学课 时间 马克思主义原著选修 修课 第一外语 修 必4 1下 按北京大学公共课内容安排学习 必2 1上 按北京大学公共课内容安排学习 拟开课程描述 汉语作为第二语言修 教学 必2 1上 主要介绍国外第二语言教学法，汉语作为第二语言教学法的演变和发展，国内外汉语作为第二语言的教学模式以及听说读写四项技能的教学原则和方法。在探讨国内外现代课堂教学理念的基础上，对汉语课堂教学活动的全过程进行分析、研究和实践。 第二语言习得概论 修 必2 1上 主要介绍第二语言习得研究的发展历程、基本理论、和相关学科的关系以及汉语作为第二语言习得的案例和研究成果，使学生系统地了解第二语言习得基本概念和假说，并能够运用所学知识分析、解决汉语作为第二语言教学中出现的一般性问题。 汉语课堂教学案例修 分析 中华文化和传播 修 必2 1上 必2 1下 通过对汉语课堂教学案例的观察和分析，了解国内外汉语教学情况，培养汉语教学能力。 内容主要包括和对外汉语教学密切相关的中国传统文化的精髓、当代国情、交际习俗等，并使学生了解中华文化在世界上的传播历史、现状，拓展学生的文化传播能力。 跨文化交际 修 必2 1上 使学生掌握跨文化交际的基本概念、基础理论和典型案例，提高其跨文化交际能力。 汉语语言要素教学 修 选2 1上 使学生了解汉语语音、汉字、词汇、语法方面的基本知识，汉语作为第二语言的汉语语音教学的重点和难点、原则和方法，针对不同母语背景学生进行语音教学的具体策略。 现代化技术和语言修 教学 选2 1上 主要讲授涉及语言教学的现代化技术、软件使用及汉语教学主要课型所涉及到的课件制作技术等，旨在提高学生运用现代化教学技术进行汉语教学的动手能力。 汉语教材和教学资修 源 选2 1下 主要分析、展示汉语精读、口语、听力、写作等基础课教材的构成、选材、练习处理等，培养学生收集、整理、选编汉语教学素材的能力；使学生了解如何根据实际需求选择并利用教学资源。 中国思想史 修 选2 1上 了解中国思想史上具有重大影响的思潮和学派、代表人物和著名经典，培养学生教高的文化素养。 国别和地域文化 修 选2 1下 讲授和分析世界主要国家或地域的传统文化的精髓，当代国情、交际习俗及热点问题等，使学生对世界各地的文化以及交际方式有一个总体的了解和把握。 国外中小学教育专修 题 汉语国际推广专题 修 课堂观察和实践 修 选2 1下 选2 1下 选2 1下 主要介绍国外中小学教学体制、管理机制、教学内容、教学模式等，特别是不同于中国的方面。 邀请国内外专家介绍和汉语国际推广相关的热点、成果和方法。 培养学生敏锐的课堂观察能力，并通过实践培养学生作为汉语国际教师的能力。 中华文化技能 修 选2 1上 教授太极拳、书法、绘画、民族歌舞、手工等和对外汉语教学和汉语国际推广相关的中华文化技能，使学生具备一定的才
#高硕考研-北京大学对外汉语教育学院全日制“汉语国际教育硕士”专业学位研究生培养方案
