作文片断训练
------人物的外貌描写
教学目标：
1、 使学生能按照一定的顺序，有选择有重点地进行人物的
外貌描写。
2、 能够灵活运用比喻的修辞手法使人物的外貌描写生动
起来。 教学重难点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 教学过程： 一、 导入
1、 师：同学们上课前老师先给你们讲个笑话，话说古代一
个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，这个小偷啊，告示上是这样写的：（出示课件１）同学们，根据他的告示能抓到小偷吗？为什么啊? 生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、是啊，这个县官他根本就没有写出这个小偷长什么样子，怎么可能抓得到这个小偷，今天我们这堂课就是要来学习
板书课题：人物的外貌描写
３、你们知道什么是人物的外貌吗？（出示课件２） ４、我们要怎样来写一个人呢？你一写出来别人就能猜出他
（她）是谁？ 二、新授
１、老师有几个小妙招教给你们，首先我们先来做个游戏 （１）猜猜他是谁？（出示课件３） 生：＿＿＿＿＿
你是从哪里猜出是他的？ 生：＿＿＿＿＿ （２）因为短文中写出他与众不同、独一无二的特征，所以你们一看短文就猜出了他是谁，那我们知道了，要想让别人知道你写的是谁，就一定要抓住（出示课件４）
板书：抓主要的特征
（３）现在请你观察观察你的同桌，看看他独一无二、与众不同的地方是什么？ 生：＿＿＿＿＿＿
２、同学们都说的很好，那你们知道在进行外貌描写时，除了要抓住人物的主要特征还要注意什么呢？ 生：＿＿＿＿
板书：按一定的顺序
（１）看一看，短文是按照什么顺序来写的？（出示课件５）
生：＿＿＿＿＿＿＿ （出示课件６）
（２）现在就请同学们按一定的顺序来说一说你的同学
生：＿＿＿＿＿＿＿＿
３、老师这里还有两个短文（出示课件７）
（１）同学们仔细读读这两个个短文，你发现了什么？
生：＿＿＿＿＿＿＿＿ 板书：巧用修辞手法
（２）你能运用修辞手法让这些外貌描写更生动吗？
（出示课件８）
三、 总结
同学们，现在你们知道要怎样来描写人物的外貌了吧， 生：＿＿＿＿＿＿＿ （出示课件９） 四、 练习（出示课件１０）
板书设计： 人物的外貌描写 抓主要的特征 按一定的顺序 巧用修辞手法
语文人教版三年级上册人物的外貌描写
