教 学 设 计 与 反 思
学 科 生物 年级 七年级 教师 李强 所在学校 成都市青羊实验中学 版本、册数 课 目 名 称 北师大版七年级下册第13章第二节预防传染病 教学目标 1、通过网络查询“非典”的起因与控制，认识传染病的概念及特点。 2、通过网络查询、制作“预防四种常见传染病的宣传画”，理解控制传染病的方法。 教学重点、 难点及措施 重、难点： 传染病的概念及预防措施 措施： 1、利用“幸福的瞬间”和“03年非典”这两个强大的话题，吸引学生对传染病的关注。 2、利用网络上丰富的学习资源对课本知识加以补充，并以制作宣传画的活动形象直观地了解传染病预防措施。 学习者分析 七年级中学生具有好奇心理突出、表现愿望强烈的特点，可借此在教学中开展活动并鼓励学生积极表达。 同时对计算机网络极度热爱，操作性强。因此，进行计算机网络教学有一定基础。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
引入 幸福的瞬间 成都美景 背景音乐 表达自己所经历的幸福瞬间 增强学生对幸福生活的热爱并与传染病的危害形成强烈反差，提高学习的热情 Ppt精美的成都美景展示和背景音乐的烘托，提供了良好的氛围。 传染病概念 03年非典视频 互联网百度查询“认识非典” 通过非典概括传染病概念 非典视频 互联网查询 预防传染病措施 小小卫生部长谈非典防控 互联网百度查询“03年中国防治非典措施 认识传染病的防治方法 互联网查询 活动 在线制作预防传染病宣传画 针对蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎、艾滋病分组制作宣传画 互联网查询 Ppt制作 课堂练习及小结 流感预防、课堂小结 明天更美好 明确传染病固然可怕但可防可控 Ppt
交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境） 教学应用小结 网络环境具有教学资源丰富、网络知识跨越时空限制、对课本知识的扩展与补充、适合训练学生学习的自主性等功能。同时利用“网知多媒体教学软件”实现学生机与教师机及学生机与学生机之间的互联互通，并实时将学生学习成果展示在幻灯机投影上。这种方式促进了学生的自主动手学习能力且印象深刻，深受学生喜欢，效果显著。 网络上丰富的教学资源如图片、百度百科等课补充课本知识的单调，丰富了学生的知识面。 网络知识跨越时空限制可帮助呈现过去重大的历史事件如“03年非典”。 网络的互动互联实现了学生间的学习成果交流，利于形成竞争的学习氛围。 一对一计算机学习平台有利于学生自主学习能力的培养。 教学 反思 网络信息资源的开放性、丰富性、趣味性和自主性极大促进了学生学习的积极性，这是网络环境带给课堂教学最大的收获。 一对一计算机互联网学习平台颠覆了以往的教学方式，改教师教学为教师引领下的互联网自主探索学习。 教师通过培养学生利用互联网搜集学习信息，是学生具备了脱离课本独立探索的学习能力，有利于培养终生学习的习惯。 “网知多媒体教学软件”实现了计算机间的互动交流，展现不同学生的学习进展和成果，也可实现教师对学生利用计算机的实时监控。这是计算机软件强大力量的重要体现。 总之，计算机对学生有着巨大的吸引力，若实现联网，这种引力将无法替代，这是计算机网络教学发展的根基所在。 复制
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北师大生物七下《13第2节预防传染病》[李老师]【市一等奖】优质课
