八年级下册第五单元语文测试卷（2）基测试与巩固 (共60分)
1．我能选择出下列加点字注音有误的一项( )(2分)
A．水皆缥碧(piǎo) 短褐穿结(hè) 弗之怠(dài) 负箧曳屣(xǐ)
B．鸢飞戾天(yuān) 箪瓢屡空(dān) 既加冠(guàn) 缊袍敝衣(yùn)
C．互相轩邈(miǎo) 黔娄之妻(qián) 意踌躇(chú) 皆被绮绣(pī)
D．造饮辄尽(zhé) 衔觞赋诗(shāng) 低绮户(qǐ) 以衾拥覆(qīn)
2．我能解释下面各句中的加点字。(4分)
(1)从流飘荡，任意东西 ( ) (2)急湍甚箭，猛浪若奔 ( )
(3)造饮辄尽，期在必醉 ( ) (4)箪瓢屡空，晏如也 ( )
(5)且欲与常马等不可得 ( ) (6)食之不能尽其材 ( )
(7)立侍左右，援疑置理 ( )( ) (8)腰白玉之环 ( )
3．我会用原文的句子填空。(4分)
(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 ， 。与郦道元《三峡》中“ ， ”有异曲同工之妙。
(2) 《马说》中刻画“食马者”愚妄浅薄的句子是 ，
, , , ：“ ！”
(3)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是： ，
。
(4)《山坡羊·潼关怀古》中“兴”照应了 ，“亡”照应了 。4．我会翻译下面的句子。(4分)
(1) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(4)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5．吴均在《与朱元思书》中用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照
你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写的好处。(2分)
我的体会：
6．在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，她易激发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月光的皎洁，
又会让人联系到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。在课外的阅读中，你一定积累过不少有关写“月(月光)”的其他诗句吧，试写出几句来。(2分)
我的见解：
7． 历史上有许多“不平则鸣”的文人，他们有千里马的才能，却受到封建统治者的压制以
至迫害。作为2l世纪的我们，应具有怎样的人才观?当今社会需要什么样的人才?作为
中学生的我们又应该怎样让自己成为“千里马”?(2分)
我的观点：
8．《送东阳马生序》中老师“未尝稍降辞色”“叱咄”，作者则是“立侍”，“俯身倾耳以请”，
“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。你认同这样的师生关系吗?作为当代
的中学生你认为师生之间应是怎样的一种关系?(2分)
我的看法：
●阅读文天祥的《过零丁洋》，回答9～10题。(4分)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
9．下面对这首诗的赏析有误的一项是( )(2分)
A．首联写了个人和国家的两件大事：一是因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关
头，起兵勤王抗元已度过四年。
B．颔联前句写国家山河分裂，局势危急，后句写个人命运如雨打的浮萍，无所依托。
两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。C．颈联“惶恐”、“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。
前句追记过去，表示自己当时对北宋艰难时局的忧惧不安，后句慨叹眼前，说自己
不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。
D．前三联抒写了国破家亡之痛，把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联笔锋—转，情
绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。
10．品读：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。这两句高亢激越，崇高悲壮，意思是什么？表明了作者怎样的精神和气节?(2分)
我的品读：
八年级下册第五单元语文测试卷(2)
