《复习使用Excel 处理和分析数据（一）》教学设计
一．教学分析 1、教材分析：
本节课是信息技术八年级下册模块4《用计算机处理数据》的内容，本模块包含 “用Excel对数据进行整理并成表”和“使用Excel处理和分析数据”“这两个主题。这节课是主题二“使用Excel处理和分析数据”复习的第一课时。本节内容复习使用Excel处理数据的方法，能进行数据的计算、排序、筛选等操作，通过复习想要唤醒学生对知识的回顾，在应用中发现和挖掘数据之间的关系，增强数据收集的意识，体会数据处理的广泛存在和对社会、生活的意义。 2、学生分析
本节是初三的一节复习课，教学的对象是吴忠二中学生，他们都是农村的孩子，平时接触电脑的机会少，尽管他们在初二已学习了这些知识，很多同学对这些知识平时不多应用，可能对些知识会有遗忘的情况出现，因此教学中尽可能引导学生回顾知识，并把知识应用在解决问题中，针对学生的认知情况设计了一些由浅入深使用Excel解决生活中的一些数据问题。 二、教学目标
通过复习帮助学生进一步掌握用公式和函数进行数据计算和统计；把所学数据处理的方法应用到问题的解决中去；在复习中能理解排序、筛选的意义，能正确分析数据信息，从中发现规律、获得结论的这种分析管理事务能力。 三、教学重点和难点
1.重点：使用公式和函数进行计算及数据的筛选。
2.难点：使用条件统计函数和数据的筛选。 四、教学方法 通过问题的展示，让学生分析问题，并找到解决问题的方法，使学生回顾已有的知识，并应用于问题的解决中。同时运用演示、练习、小组合作与交流等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生既要自主解决问题，还要相互探讨、小组协作，在实践操作中解决问题。 五、教学过程 教学环节 教学内容和教师活动 引入课题：在日常生活和学习中，都会 遇到大量的数据需要处理，我们利用 学生活动 设计意图 一、 创设情景引入课题 Excel数据计算和统计功能，使繁杂的数 据处理变得方便、快捷。今天我们就来 复习使用Excel处理和分析数据。 教师引导学生回顾旧知，整理结构体系 学生回顾知识结构体系 教师呈现知识结构体系 学生温习知识结构体系 对本单元知识框架进行概括，让学生从整体角度对本节课的知识进行系统化的回顾，目的唤醒学生所学知识，更好地解决问题 引：现在我们利用所掌握的知识来解决能从整体角度回顾知识生活中的问题。 体系 一、 解决问题1 课件展示示例一： 张老师在期中考试后，要对本班的成绩 二、应用技能进行分析，他想了解每位同学语文、数 解决问题 学、英语三科的总分以及各学科的平均 以学生熟悉的成绩问题，引 问题一 分，他还想统计出各学科成绩大于80分 导学生解决问（含80分）的人数。请你利用Excel提 题的积极态度 供的工具，按以下的要求帮老师完成 “初三（5）班学生成绩表”的统计工作。 教师和学生一起读题，明确问题 引导学生分析问题并找出解决方法 学生读题并思考 教师板书方法 学生分析问题并明确要问题的提出，师链接打开“成绩表.xls”，引导学生解决的问题 让学生的思回顾函数的相关知识 学生回答要解决的问题，考、回答，引 并说出用什么方法来解决 出本节课复习师：同学们的解决思路都有了，现在请 的知识点，仔同学们打开D：\\Excel练习\\初三（5）细分析主要想 班学生成绩表.XLS来帮助张老师完成统唤醒学生对已 计工作 学知识的应用 学生利用函数完成 教师巡视并指导学生操作 “成绩表”的相关计算 教师对操作完成的学生可引导了 将自己的成果解更多的常用函数 完成的学生演示 与他人分享， 教师引导完成的学生演示 针对自己存在的问题学体验成功的快 教师分析并补充学生存在的问题并小生进行补充操作 乐。 结 对工作表中 师引：张老师的问题我们现在已解决了， 问题的提出，我们再来帮助张苗同学统计“希望之星让学生的思
《复习使用Excel-处理和分析数据(一)》教学设计
