《数高楼》教学设计
班级：中班 领域：艺术
一、活动目标：
1.感受歌曲中楼房建筑的变化，萌发对家乡城市变化的自豪感。
2.理解歌词内容，完整演唱歌曲。 二、重难点分析：
重点：理解歌词，能完整演唱歌曲
难点：感受歌曲中楼房建筑的变化，萌发对家乡城市变化的自豪感。
三、活动准备：
PPT课件，歌曲音乐,钢琴 四、活动过程：
（一）谈话导入 ,激发兴趣。
指导语：我在来幼儿园的路上发现路边好多小房子都被拆了，拆了房子这里要干什么呢？（播放拆迁图片）你们看到的被拆的房子是这个样子的吗？我看到的也是这样的，这些建筑垃圾被运走后，是会种花种草还是会建新房子呢？我们一起来看一看！（播放视频，教师引导幼儿观看）
（二）借助图片，理解并学说歌词。
1.观看高楼视频，跟随音乐伴奏，进行发声练习。
指导语：这儿的高楼更高了，我们站在大高楼下面看一看，壮观吧，住在这样的高楼里是什么心情呢？我们一起跟着音乐来表达一下高兴的心情吧！
2.观察图片，理解歌词，练习念白节奏。 出示图片
指导语：路边这些大高楼到底有多少层啊？小弟弟你来数一数，
小妹妹你也来数一数，弟弟和妹妹抬头数高楼，都没数清楚，我们来数一数吧！（练习念白部分节奏）
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一层 楼， 两层 楼， 三层 四层， 五层 楼， 六层 七层， 八层 楼，
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九层 十层 数不 清
提问：小朋友，这次你们数清了吗？都没数清楚，为什么呢？大高楼都高到哪里去了？白云在上面怎么样？（渗透歌词内容）
（三）完整学唱歌曲
1.教师完整示范演唱，幼儿欣赏。
指导语：刚才咱们看到的、说到的就是一首好听的歌曲，我唱给大家听一听，好吗？
提问：你听到歌里都唱了什么？
2.根据幼儿叙述，将图谱逐一出示，并进行分句练习。 指导语：这一句是说的还是唱的？你能给我们唱一唱吗？咱们也一起来唱一唱！
3.借助图谱，幼儿完整学唱歌曲
（1）看图谱，在音乐伴奏下，试着完整演唱歌曲。 指导语:我们一起听音乐看图谱试着演唱一遍吧!
小结：根据幼儿演唱情况，从表情、动作等方面进行小结。 （2）集体表演唱一遍。
指导语：孩子们，能不能加上动作再来表演一遍？
（3）幼儿自评。
指导语：你觉得自己表演的怎么样？哪儿表演的好？哪一句唱的好？
（4）播放录像，幼儿互评。
讨论：哪个小朋友的表现给你留下的印象最深？
（5）幼儿互相借鉴演唱中精彩的部分进行练习，共同提高演唱水平。
4.个别幼儿完整表演唱。
指导语：我们学到了很多小朋友表演好的地方，再表演一定更棒了！谁想来表演？
（四） 游戏互动，复习巩固 1.幼儿自由结合，分组游戏2-3遍。
指导语：刚才每个人都搭建了一座高楼，都很有特点呢！现在的设计师还设计了好多奇特的高楼呢，一起看一看！（出示异形高楼图片）如果让你们也组建一个建筑公司，你想和你的小伙伴搭建一个什么形状的高楼？小建筑师们让我们一边唱一遍搭高楼吧！（游戏结束，从音乐角度对幼儿的表演进行评价，你的歌声真美，你唱的歌词真清晰，你唱歌时候的表情真好……）
2.集体游戏。
指导语：要是我们组建一个大的建筑公司，一定还能建一个比这些更高大形状更奇特的高楼，我们一边唱一边来搭建高楼吧！ 五、游戏激趣，活动结束。
小建筑师们，你们的想法真奇特，肯定不止这些吧？咱们一起去找一块大的建筑工地实现我们的搭建梦想吧！ 2024“一师一优”
评比活动
《数高楼》学情分析
班级：中班 领域：艺术
《数高楼》这首歌，描写了弟弟妹妹抬头数高楼却怎么也数不清的有趣画面，歌曲活泼欢快的旋律可以带给幼儿很强的感染力。结合中班幼儿的年龄特点，能初步感受歌曲所表达的意思，把握歌曲所负有的感情，并由此产生一定的想象，开展了本次教学活动，从幼儿身边熟悉的建筑变化入手，将孩子们带入整节教学活动的情境中。
中班幼儿对看图谱歌唱、表演唱等歌唱技巧已有一定经验，为了激发幼儿的歌唱兴趣，在教学活动中我注重了情景的创设和幼儿情感的激发。 将动态图谱有机的和教学活动结合在一起，帮助幼儿更直观的去记忆歌词理解歌词，减轻了幼儿的记忆负担，增强了学唱歌曲的趣味性。运用了信息技术同步回放的方式，让幼儿更清晰直观的看到了自己及小伙伴的表演，在自评互评的过程中达到了更好的表演效果。
最后设计的游戏环节，运用小组合作搭高楼等形式，启发孩子用丰富的肢体语言创造出多种多样的高楼形象，萌发对家乡城市变化的自豪感，培养幼儿的想象力、创造力，体验和同伴合作游戏的乐趣。
学前幼儿园_中班艺术活动《数高楼》教学设计学情分析教材分析课后反思
