初中生物新课程标准教材
生 物 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案
编订：XX文讯教育机构
初中生物教案 文讯教育教学设计
七年级生物上第三章第1节 细胞的基本结构和功能
教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 七年级生物上第三章第1节 细胞的基本结构和功能
教学目标：
1、知识目标
（1）观察和识别动植物细胞的结构。
（2）模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。
2、能力目标
（1）学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。
（2）检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的
能力。
3、情感、态度、价值观目标
（1）将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发 学生发现问题，主动学习的兴趣。
（2）通过学习绝大多数生物（除病毒外）都是有细胞构成的，从而加强学生的物
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质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。
（3）通过阅读小资料，是学生认同科学的发展离不开技术的发展。
教学重难点：
1、重点
（1）认识动、植物细胞的结构和功能
（2）认识和使用显微镜。
（3）临时装片的制作。
2、难点
（1）有关细胞结构的基本概念，如 线粒体，叶绿体、染色体等。
（2）使用显微镜。
（3）制作临时装片。
教学方 法：讲授法、演示法
教学课时：4课时
教学过程：
（第一课时）
1、创设情景，引人新课。
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2、简介：单细胞生物和多细胞生物。
要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。
讲述科学研究表明，在生物圈中有的生物只有一个细胞，如图3-1a所表示的衣藻，草履
虫，这类生物称为单细胞生物；大多数生物是由许多细胞构成的，如图3-1b,c所表示的血管
中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为多细胞生物。可见，细胞是生物体结构和
功能的单位。
那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？有没有同学肉眼看过细胞？
出示新鲜的洋葱鳞片叶，并撕取下表皮，请几位同学上讲台用肉眼进行观察，问到：你
们看清楚细胞了吗 ？
问：为什么肉眼看不清楚细胞？
对，大多数细胞很微小，肉眼根本看不见。科学家们常常使用显微镜来研究细胞（简介
光学显微镜和电子显微镜），今天我们就先来了解光学显微镜。
板书一 光学显微镜的结构和使用方法
简介光学显微镜和电子显微镜。
3、演示：教师举着一台显微镜，用手指着每一部件，要求学生对照教材p34图3-2普通
光学显微镜结构图，说出各部件的名称和作用。
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提醒学生注意观察粗、细准焦螺旋的旋转方向与镜筒的升降关系。
准焦螺旋顺时转动时：镜筒下降。
准焦螺旋逆时转动时：镜筒上升。
4、练习使用显微镜。课前已将学生分组，由于第一次作实验，教师先给学生将实验室的
规则及注意事项。
要求学生跟随教师一起进行操作。
（1）取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台偏左的位置，
镜座距实验台边沿约5cm；从镜箱中取出目镜和物镜，分别安放在镜筒和转换器上。
（2）对光： 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮 光器上最大的光
圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视
野成 白色为止。（请同学们自己练习时比较反光镜两面的差异，想一想是否能用反光镜调节
视野亮度的变化；转换遮光器上不同的光圈，看看视野亮度的变化）
问：为什么有的同学从目镜内看不到明亮的视野？反光镜的两面有什么差异？起什么作
用？（可以讨论）
对学生的回答进行赞赏，然后说到：对光是显微镜使用中最重要的一步，要想从目镜中
看到明亮的视野，就必须是显微镜的目镜——物镜——光圈——通光孔在一条直线上，并且
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初中：七年级生物上第三章第1节 细胞的基本结构和功能
