第一周 8.28 —— 9.3
教学内容：
欣赏 《晨景》《渔舟唱晚》 教学目标：
1、能够安静的聆听音乐，体会音乐的情绪，理解音乐意境 音乐的美感。
2、在聊聆听、 模唱中体会音乐的情绪， 模仿不同乐器的姿势， 体会主题变化。 3、认识长笛、双簧管的外形，哼唱音乐主题旋律，并听辨音色。 教学重点：
1、能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐意境。 2、体验我国民族乐器古筝丰富的音乐表现力。 教学难点：
准确听辨长笛、双簧管，古筝的音色 教学课时： 第一课时 教学过程：
一、新学期寄语。
1、本学期学习任务及内容。 2、提出本学期音乐上课要求。 二、聆听作品
1.导入： 同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢 又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段？
下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容？属于哪个时间段？ 2. 聆听歌曲《清晨》
（1）初听歌曲录音，感受其情绪。
（2）复听设问：歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？ 3. 聆听乐曲《晨景》
（1）初听，感受乐曲的情绪。并对照教材上的三幅图分段，或自己画图表示。 （2）简介乐曲出处及格里格生平： 《晨景》是挪威作曲家格里格 （1843-1907 ） 《培尔金特》第一组曲中的第一首
（3） 复听，谈谈你对乐曲的理解。乐曲表达了怎样的内容？描述的是哪个时 段的情
，感受祖国古典
景？
（4） 重点聆听第一部分，对照教材中的图形谱及五线谱，边听边哼唱这段曲 调。 （5） 再次完整地复听，在三幅图的下面，写出一句恰当的文字说明。 4. 聆听《晚风》
（1） 初听歌曲录音，感受其情绪。
（2） 复听，歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？ 5. 《渔舟唱晚》
（1） 初听乐曲，感受情绪及速度。
（2） 简介作品创作时代背景：《渔舟唱晚》是我国近代古筝家娄树华在 世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。
（3） 聆听第一部分
设问：从音乐声中你能相像这是怎样的景色？ （4） 哼唱第一部分的主题曲调，画出图形谱。
（5） 聆听第二部分，设问：从这段音乐中你听到了什么声音？ （6） 哼唱这段音乐的主题曲调
（7） 把每一小节的第一个音连接起来唱一唱
3
2
1
6
5
3
（8） 完整地聆听全曲，并根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 三、小结：
周而复始的朝夕变化，人与自然的和谐相处，在这四首作品中表现的淋漓尽 致。 拓展：至丽上搜集我国的民族乐曲，听一听，辩一辩，它们的音乐风格是怎 样的？ 板书设计：
聆听： 晨景
《培尔金特》第一组曲中的第一首
20
渔舟唱晚（古筝）
教学反思： ___________________________________________________________________________ :
第二周 9.4——9.10
教学内容：
歌曲《清晨》 教学目标：
1、 初步感受晚景，激发学生对生活的热爱。 2、 指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3、 认识拍号6/8拍，懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。 教学重点：
唱会歌曲的第一声部。 教学难点：
注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。 教学课时：第二课时 教学过程：
一、 随《清晨》音乐进教室。 二、 复习 1. 基本音阶跟唱 123456717654321
2. 复习一个升号的基本音阶在五线谱上的位置。 3. 找出do、la、sol的位置。 三、 学唱歌曲《清晨》
1、 导入：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。请你说说清晨能 感受到什么美好的景象？
2、 聆听歌曲范唱，
设问：歌曲表达怎样的内容和情绪？歌曲可以分为几个部分？
3、 教师范唱歌曲曲调，请学生找出曲调中 do、la、sol的位置，并视唱歌曲 1 3小节曲调。
4、 教师范奏歌曲第一乐段曲调，请学生小声跟琴视唱。 5、 跟老师视唱第二乐段曲调，重点唱准 fa（4）的音高。 6、 跟着老师的琴欢快地唱好全曲曲调。 7、 跟琴小声填唱歌词。 8、 跟伴奏演唱歌曲。 9、 以欢快的情绪演唱好歌曲。 10、 表演歌曲：自选形式表演。 11、 个别展示、评价。 四、 编创活动
以《早晨》为题，自选表现形式来编创。 五、 小结：
一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜时光好好学习 板书设计：
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清晨
教学反思： ___________________________________________________________________________ :
教学内容：
歌曲《晚风》 教学目标：
1、 初步感受晚景，激发学生对生活的热爱。 2、 指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3、 认识拍号6/8拍，懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。 教学重点： 唱会歌曲的第一声部。 教学难点：
注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。 教学课时：第三课时 教学过程：
一、 复习演唱歌曲《清晨》。 二、 学唱歌曲《晚风》
1. 聆听歌曲录音，说说自己的感受。 2. 复习拍号知识，解析六八拍子的含义。 3. 教师示范六八拍子的指挥图式，请学生模仿。
4. 再听歌曲范唱，边听边划六八拍的指挥图式， 设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？
5. 全体划拍，注意强弱节奏，跟着老师点谱视唱第一声部的第一乐句。 6. 教师视唱歌曲曲调，请学生自学第一声部的第二、三乐句曲调。 7. 跟着老师的琴声哼唱全曲曲调。 8. 老师指挥大家演唱全曲曲调。
9. 请一位学生指挥大家流畅地唱好第一声部全曲。 10. 二声部合唱
（1） 学生唱第一声部，老师唱第二声部。
（2） 跟着老师的琴，学生学唱第二声部曲调。 （3） 老师唱第一声部，学生唱第二声部。 （4） 学生二声部曲调合唱。 11. 分声部填唱歌词。
12. 合唱歌曲。注意二声部之间的和谐、统一。 13. 歌曲处理（分组讨论、试唱）。 三、 编创活动
1. 分别加入不同的节奏试奏。 2. 选择适合的节奏为歌曲伴奏。 3. 分小组展示、评价。 四、 小结：
晚风轻爽，晚上安静祥和。大自然赋予我们无限的遐想，让我们来尽情地歌 唱吧。 板书设计：
晚风（二声部） 弱起小节
教学反思： ___________________________________________________________________________ :
第三周 9.11——9.17
教学内容：
六拍子指挥 教学目标：
1、复习歌曲《清晨》《晚风》
2、懂得六拍子的强弱规律，学习指挥图示 3、理解八六拍号的含义 教学重点：
更好的掌握歌曲《清晨》《晚风》 教学难点：
边唱歌曲《晚风》边跟音乐划拍子
最新人音版五年级音乐上册教案
