统编版小学道德与法治健康过冬天第一课时教案.docx

课题： 14 健康过冬天 科目：道德与法治 提供者： 戚卉丹 教学对象： 一年级 单位：泰州市孔桥小学 课时：第1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《健康过冬天》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二课，这篇课文侧重引导学生感受自然变化，加强自我保健的能力。着力在引导学生体验冬季生活的快乐，锻炼意志，增强体质；引导学生了解冬季保健与安全的知识，养成健康的生活方式；引导学生感受学校、社会、家人在冬天里的相互关心，树立关爱他人的意识。 这篇课文分两课时教学，本课时为第1课时，主要学习教材中第一板块“冬天不怕冷”和第二板块“冬天的保健”这两个内容，这两个板块分别以儿歌、故事、案例和生活图景等具体直观的素材加以呈现，要求学生从积极锻炼身体不怕冷和做好保健健康过冬天这两个角度强化体验，指导行为，引导学生在生活中享受快乐的冬天。 二∧卜、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.了解季节变化对生活带来的影响，能以积极乐观的态度面对冬天。 2.感受冬日里的乐趣，知晓运动给冬天带来的快乐。 3.了解简单的冬季保健常识。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 一年级学生乐于接受挑战，喜欢新鲜事物，对世界充满着各种好奇，但对于冬天这个季节，他们有着非常矛盾的心理，一方面他们通常会感觉到冬天的寒冷给自己的活动、身体带来了不便，另一方面，大多数学生又对冬天独有的户外活动，如堆雪人、打雪仗等充满期待。因此，教师应该巧妙地抓住学生这一矛盾心理，通过多种形式的活动让学生认识冬天户外活动的好处，主动了解冬季保健知识，学会保护自己。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 精品文档

本节课根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生自主探究学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到预期的教学效果。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：感受冬日里的乐趣，知晓运动所带来的快乐。 难点：了解简单的冬季保健常识。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 导入新课： 播放视频《怕冷的卷心菜》 师：视频中的卷心菜在冬天很怕冷，小朋友，你们怕冷吗？ 师：看来大家也怕冷呀，我们在冬天应该怎么做，怎么样健康过冬天呢？这节课我们就来学习第14课 健康过冬天 板书：健康过冬天 一、冬天不怕冷 （一）直面烦恼 1.小朋友们，冬天很冷，是否给你们带来了 学生活动 设计意图 1. 看视频 2. 参与交流 通过观看视频，依托问答的方式导入新课 内容。 1.思考交流 让学生在情感上自然地接受“冬天怕冷而不运动”并不是一种烦恼呢？我们来看看下面这个小朋友，看看预设：（1） （1）穿着厚厚的衣健康的生活方式，为他有什么烦恼。 出示图片：右边的小朋友，遇到了什么烦恼？ 服，依旧觉得很冷； （2）因为冷也不愿意活动等 下一步乐于参与冬天的运动做好准备。 精品文档

（二）畅谈运动 1.师：小朋友，你们能帮他想想办法，驱逐 寒冷吗？ 2.师：小朋友说得真好，都知道应该动起来。冬天多运动，身体就会暖和起来。你们 1.学生回答：运动 2.交流： 预设1：踢毽子不需要太多的场地，冬知道哪些运动适合小朋友吗？ 天里踢踢毽子特别方便。 出示图片：跑步带动全身活动，能赶跑寒冷，暖和全身。 预设2：下雪天，堆雪人、打雪仗，不引导学生交流分享冬天里的运动，让学生懂得这些运动的预设3：打羽毛球能让我们全身都暖和起来。 好处，进而能以积极乐观的态度面对冬出示图片：我喜欢踢毽子抵抗寒冷，你们喜仅是运动，而且还很有趣。 欢吗？ 出示图片：我们喜欢一起跳绳，活动身体…… 出示图片：我喜欢和伙伴们一起踢球御寒…… 预设4：打打乒乓球、跳跳绳、跑跑天。 步…… 出示图片：下雪时，我们会堆雪人、打雪仗、滑雪橇…… 3.师：是呀,冬天里可以参加的运动其实很多,这些运动都能让我们的身体变得暖暖的，我们也就不会再害怕寒冷,害怕冬天了。 （三）体验运动 1.师：老师为大家准备了很多的运动器械，1.学生自由运动 现在就让我们选一种自己喜欢的运动方式，体验一把冬季里运动的快乐。排好队，我们一起出发。 精品文档

通过组织活动——操场自由运动的方式，让学生开始喜爱冬季运动，并能在冬季运动中体会到其中的快乐。

2.师：时间到了，现在让我们一起交流一下2.交流感受： 运动的感受。 预设1：你刚才觉得有点冷，现在已经（1）你做了什么运动？ 热了。 （2）运动之后，我们的身体有了什么感预设2：虽然有点气喘吁吁的，但是身觉？ 3.师：是呀，小朋友们，通过运动，我们都不怕冷了！ （板书：爱运动） （四）儿歌总结 1.师：下面我们一起来念一首儿歌，边念儿歌边动起来，想一想到底怎样才能让我们成为勇敢健康的冬宝宝。 冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑， 我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝 2.教师小结：冬季寒冷，我们应该早起参加到充满乐趣的运动和游戏中，那样我们就会不怕冷、身体棒棒的。 （板书：不怕冷） 1.学生跟读。 通过儿歌，总结本环节的教学。以儿童喜欢的方式，进一步引导在冬天里要做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。 体暖和了，也很放松了呢！ 精品文档

二、冬天的保健 （一）运动保健 1.思考交流： 预设1：因为手脚冰冷不灵活而摔倒1. 师：小朋友，冬天里运动好处多，那运了。 动的时候我们是不是也会遇到一些麻烦呢？ 预设2：热了之后身上湿哒哒、黏糊糊2.师：那我们冬天在运动的时候该怎么避免的。 这些麻烦，保护好自己呢？赶紧在四人小组预设3：运动的时候还会觉得口渴唇里讨论讨论。 干，皮肤难受。 一些麻烦，引导学生 3.师：老师也想给大家一点小建议，冬天 由于空气寒冷，所以咱们在运动的时候要尽2.小组讨论交流： 量用鼻子吸气嘴巴呼气，跟着老师一起来试有利于学生理解保健一试。 预设1：运动之前要做好准备工作，搓的作用，掌握保健的搓手，弯弯腰，踢踢腿。 预设2：热了要及时脱衣服，当然冷了要及时穿衣服。 技能。 做哪些保健措施，更思考运动的时候应该生运动中可能遇到的本环节采用问学预设3：运动之后要及时适当喝水，而且不能喝冷水。 精品文档