（二）六年级教学
六年级内容涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个部分。 1、教学重点
（1）会用负数表示日常生活中的一些量；探究分数乘法、分数除法的计算方
法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。
（2）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；
在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。
（3）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题，能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小，了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。
（4）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的
路线图；体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
（5）认识圆柱和圆锥,理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；了解体积
的推导过程。
（6）理解正比例和反比例的概念,会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。
（7）系统的整理和复习,对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高
（三）七年级教学
七年级内容要求学生从身边的实际问题出发，发现数学的规律，用学到的知识去拓展解决不同层次的问题。需要培养学生知识有框架、条理，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质 1、教学重点
（1）学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有
理数、代数式刻划事物间的相互关系；探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到过程
（2）初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理能力、能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
（3）学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题、学会从不同的角度解决问题的方法，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验，养成独立思考与合作交流的习惯。
（4）培养学生的数学学习兴趣、增强学生的自学能力；分析问题、解决问题的能力
（5）紧跟学校教材教研，与学校教学同步一致，按照章节每一板块对孩子学习内容进行复习巩固
（6）帮助孩子建立知识体系，理清每一个知识点之间的前后关系，老师讲
到每一个知识点学生能够说得出来，每一章节知识点之间的前后关系孩子能够说得清楚
（7）概念原理要让学生达到理解运用，并用相应练习题让孩子去巩固消 化吸收，让孩子有自信，相信自己通过努力可以学好
五、情绪疏导阶段为：
1、初始阶段
树立学生对自己学习可以取得进步的信心（重中之重！）
调节学生的心态，确保学生可以以轻松愉快的心情完成整个学习计划 2、中间阶段
平日的学习中，及时发现学生心情的动向，对不良情绪及时解决； 考试前针对学生心情的动向，对不良情绪及时解决；考试中的具体情况，对学生进行心理辅导及减压树立信心的工作。 3、后阶段
考试之前，与学生沟通，调整学生自身的生物钟及兴奋度以及考前
试技巧的规整。
六、注意事项：
根据学生成绩的具体情况安排上课频率，每一位任课老师都会根据学生成
绩情况制定相应的授课计划，定期考核，让孩子有一个个小目标来逐渐完成学习上的过程。
我们队孩子进行心态培养，让孩子懂得中考是人生当中一次挑战一次尝试鼓，我们要鼓励孩子去尝试，让孩子懂得每一次成功都要自己努力争取，纠正孩
子学习上的不良习惯，让孩子养成一些好的习惯，有计划性有目标的做事，对孩子接下来的学习打下基础
任课老师给出详细教学计划安排，并根据学生及家长进行合理调整，学习能力提升是一个漫长而持久的过程，需要学员、家长、辅导机构三方共同努力，此方案为提纲性的计划，在在实施过程中视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果
青学园教育王老师 2020年8月22号
初高中学习规划书
