邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。《1.2 时间和位移》
高一物理备课组 使用时间： 班级： 姓名：
【学习目标】----导
1．理解时刻和时间间隔的区别和联系，会在具体的情景中区分时刻和时间间隔； 2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移，知道路程与位移的区别； 3．知道矢量与标量的运算差异。 【了解感知】--思
1．时刻与时间间隔：在表示时间的数轴上，“时刻”对应为数轴上的___________，“时间间隔”对应为数轴上的___________。（“时间间隔”也简称为“时间”） 2. 路程与位移：
（1）路程：是物体运动轨迹的________；
（2）位移：从物体运动的_________指向_________的___________。 3．矢量的特点：既有__________，又有__________，例如：位移
标量的特点：只有__________，没有__________，例如：时间、路程、质量、温度等 【合作探究】----议 展 评 活动探究1 时刻和时间间隔
思考1：下面作息表中的时间有什么不同？在时间轴上如何表示？
结论：时间和时刻有区别，也有联系，
（1）时刻（某一瞬间）：在时间轴上用_______来表示， （2）时间间隔（两个时刻的间隔）：在时间轴上用_____________表示 。
活动探究2 路程和位移 思考1：观察教材P13图1.2-2，旅客从北京到重庆有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?
思考2：观察教材P13图1.2-3质点从A点运动到B点，我们可以用从由A指向B的_______线段表示位移，其箭头表示______位置，箭尾表示______位置。
结论：（1）路程：是物体运动轨迹的________；
（2）位移：从物体运动的_________指向_________的___________。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
活动探究3 矢量和标量
思考1：什么是矢量，什么是标量？
思考2：思考教材P13的思考与讨论，并讨论矢量和标量的区别有哪些？
结论：在物理学中，既有大小又有方向的量叫___________。只有大小没有方向的物理量叫________。
活动探究4 直线运动的位置和位移 思考1：如何在坐标轴上表示位移? 思考2：下图中物体从A到B的位移是多少？物体从B到 A的位移呢？两次运动有什么不同呢？ 【当堂检测】----检
1. 关于时间和时刻,下列说法正确的是( )。 A.物体在5 s时指的是物体在第5 s末，指的是时刻
B.物体在5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s末这1 s的时间 C.物体在第5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s末这1 s的时间 D.第4 s末就是第5 s初，指的是时刻
2. 关于位移和路程，下列说法正确的是（ ） A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的
B.质点沿不同的路径由A到B，其路程可能不同而位移是相同的
C.质点通过一段路程，其位移可能等于零 D.质点运动的位移大小可能大于路程 3.关于矢量和标量，下列说法中正确的是( )。
A. 矢量是既有大小，又有方向的物理量 B. 标量是既有大小，又有方向的物理量 C. 位移﹣10 m比5 m小 D. ﹣10 ℃比5 ℃的温度低
4. 某质点沿直线从A点出发开始运动，第1s末运动到D点，第2s末运动到C点，第3s末运动经过B 点 ，第4s末最后到达目的地D点。利用公式法求质点在第1s内、第3s内、前两秒内、后两秒内的位移？
高中物理第一章运动的描述1-2时间和位移导学案新人教版必修1(1)
