3 需求分析
3.1 功能分析
经过前期的深入调查和研究，总结出该系统需要完成的一些具体功能，分析如下：
管理员管理 能够完成管理员对教师的信息管理（教师信息查询、信息修
改、增加信息、信息删除）、学生管理（学生信息查询、选课查询、学生信息修改、学生信息删除）、课程管理（课程信息查询、课程管理），以及查看、回复和删除留言的功能。
教师管理 能够完成开设课程、信息查询、成绩提交、密码修改的功能。 学生管理 能够完成个人信息查询、选择课程、密码修改、留言的功能。
图3.1 功能模块图
3.2流程分析 3.2.1 系统流程
只有在教师开设了某一门课程，并且在网上提交成功以后，学生才可以查询到此门课程，并且才可以选定课程，提交成功以后，待考试结束，教师即可对选择自己开设课程的学生录入成绩，并且提交。
图3.2 选课系统流程图
3.2.2 登录流程
登陆的时候会根据用户的用户名进行判断是哪种身份的登录，并以不同的身份登陆后执行不同的功能，具有不同的权限。
图3.3 登陆流程图
3.3 系统概念模型描述
目前，在概念设计阶段实体联系模型是广泛使用的设计工具。
3.3.1构成系统的实体型
本系统包括学生、教师、班级三个主要实体。 学生实体型属性有学号、姓名、登录密码。 课程实体型属性有课程编号、课程名称、课程学分。 教师实体性属性有教师编号、教师姓名、登录密码。
3.3.2 系统局部E-R图
学生实体型与课程实体型存在选课的联系，一个学生可以选修多门课程，每门课程可以被多个学生选修，所以它们之间存在多对多联系(m:n),如下图所示：
图3.4 学生---课程E-R图
教师实体型与课程实体型存在属于的关系，一个课程只可属于一个教师，每个教师可以有多个课程，所以教师实体型和课程实体型存在一对多联系(1:n),如下图所示：
图3.5 教师---课程E-R图
系统的局部E-R图，只反映局部应用实体型之间的联系，但不能从整体上反映实体型之间的相互关系。另外，对于一个较为复杂的应用而言，各部分是由多个分析人员合作完成的，画出的E-R图只能反映各局部应用。各局部E-R图之间可能存在一些冲突和重复的部分。为减少这些问题，必须根据实体联系在实际应用中的语义，进行综合、调整和优化，得到系统的合成优化E-R图，如下图所示：
基于jsp的学生成绩管理系统 - 图文
