上节课学习了什么笔画， 横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？ 今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。 三、讲授新课：
1、学习竖折折钩的写法。
A、 竖折折钩要注意什么？竖折折钩，相当于“竖”和“横折钩”的 结合。 B、 教师示范写法。
C学生练习写竖折折钩的写法。 2、学习“强”的写法。
A “强”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长 B、教师示范写法
C学生练习写“强”的写法。 3、教师边师范边讲解“弱”的写法。 A学生说一说笔顺。 B、“弱”字的注意点。
C学生练习写“弱”字，实物投影仪显示写得的作品。 四、小结：
同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 五、快乐练习： 完成 P26 每日一得。 板书设计：
第 1 课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯
定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部弧势较小。 教学反思
第 10 课 我来写个“龙” 教学目标：
1、初步了解“龙”。
2、掌握龙的基本笔画的书写技法。 教学重点： 基本笔画的书写。 教学难点： 运笔的技法。 课时安排： 一课时。 教学过程：
一、导入 龙是我国古代传说中的一种灵异礼物，它善于变化，能翻江倒海、兴 云降雨。相传，龙的形体集合了牛、蛇、鱼等几种动物的特点。 在数千年的文化发展史中， 龙被赋予了自强不息的精神， 一直作为华 夏民族的象征受到人们的尊敬和喜爱。
二、“龙”字的写法赏析
作为“龙的传人”， 我国人民都很喜欢龙的形象， 也很喜爱写“龙” 字。龙的形象是多变的，“龙”字的写法也是多种多样的。
同学们，我们一起来欣赏一下这些“龙”字吧！ 【课件出示：不同字 体的“龙”
字】
同学们，你们知道跟龙有关的节日吗？ 同学们，今天我们也来写写“龙”字吧 ! 二、指导书写 同学们，下面请你们再次观察你们喜欢的“龙”字，找找这几个 “龙”字的结构安排，和各部分的比例关系。
学生认真观察，并汇报观察结果。 教师详细描述每个“龙”字的书写特点： 把“撇”和“竖弯钩”的写 法结合起来。
学生先临摹自己喜欢的“龙”字。 小组内交流首次书写的“龙”字，互评。 学生带着改进方法再临摹 3、4 个“龙”字。 三、评价交流
1、学生在自己书写的“龙”字中选出一个最好的。
2、教师展出每个学生书写最好的“龙”字，并在班内展出。 3、学生观察，投票选出 5 个自己认为最好的“龙”字。 4、教师将选出的“龙”字贴在教室门上和墙壁上。
四、快乐练习： 完成 P29 每日一得。 第三单元 笔画的组合变化 板书设计：
第 1 课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部弧势较小。
教学反思
第 11 课 横的组合变化 教学目标：
1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握横的组合变化与 布白的大致规
律。
2、培养学生自主、合作、探究的精神。
3、提高学生书写技能 , 培养学生观察能力、审美能力 ,发展学生的智 力。 教学重难点： 探究并掌握横的变化与组合。 课时安排： 一课时。 教学过程：
一、横画自述，引入新课。 同学们，今天我们一起来探索横的组合变化规律【课件出示：课题】 。 有信心吗？下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的？ 【课件出示： 横画自述：我是“横”，可别小看我，在书法中我的功劳可大了！我 应用最多，自然也最重要， 我与“竖”兄弟合作，往往构成书法的框 架，决定字的肥胖。我的长短粗细变化、有序组合，既险劲又典雅。 】 小结：横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时 要有变化。
二、品读例字，感悟规律。
1、探索“諸”字的写法 同学们，看来我们确实应该重视横的作用。首先让我们一起来探索
“諸”字中“横”的变化规律。从整体看，“諸”字的横有什么不 同？（长短不同）
同学们，我们再来看看横画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同） 同学们，你们找到了几处不同？如果我们进一步观察每一笔横画， 实它们的姿态也各有特点。 互动：谁再来说一说横画的特点？ 教师范写“諸”
其
组织学生练习（4个）。 教师点评。
2、探索“昧”字写法（正音，简单提一下）
同学们，看来你们已经知道了“諸”字中同时出现多个横画， 必须有长短、粗细、倾斜角度之别。下面我们一起来探索“昧”字中 “横”的书写规律。首先请大家仔细观察例字，先在小组里交流 “昧”字中“横”的书写规律是怎样的。 小组交流。
集体交流，指名汇报。 教师范写“昧”。 学生练习（4个）。 师生共同评议。
三、巩固应用，汇报成果 同学们，通过刚才的学习， 我们深刻体会到如果一个字中同时出现几 个横画，须有倾斜角度、长短、粗细之别。请同学们继续认真观察例 字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。 2、学生自评，请好友评讲。
3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。 4、教师示范评讲。 四、快乐练习： 完成 P32 每日一得。 板书设计：
书写时
第 1 课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯
华文出版社三年级下册书法教案.docx
