B、指名认读。 C指名说笔顺，书空。 D带领学生分析书写要领。 E演示书写过程。
F学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。
四、快乐练习： 完成 P12 每日一得。 板书设计：
第 1 课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部弧势较小。 教学反思
第 5 课 斜钩 教学目标：
1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、 整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书 写技能。 教学重点：
斜钩的正确书写方法。
教学难点：
斜钩的挑钩及“或、民、哉”几个例字的笔画安排、结构搭配。 时安排： 一课时。 教学过程： 一、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。 二 、复习检查：
复习卧钩的写法，导入新课。 三、讲授新课： 1、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画 斜钩的写法：
A入笔后向右下行，中间略带弧度 B、至末端略作停顿 C调整笔锋向右上方挑出。 2、教师指导学生书写 A教师示范写法。
B、学生练习写斜钩的写法。 2、 学习“或”的写法。 A说说“或”字的写法。 B、教师示范写法。 C学生练习写。
3、 教师边师范边讲解“民”的写法。
A学生说一说笔顺。 B、“民”字的注意点。
C学生练习写“民”字，实物投影仪显示写得好的作品 4、 教师边示范边讲解“哉”的写法。 A学生说一说笔顺。 B、“哉”字的注意点。
C学生练习写“哉”字，实物投影仪显示写的好的作品
四、小结： 同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 五：快乐练习：
完成 P15 每日一得。 板书设计：
第 1 课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部弧势较小。 教学反思
第 6 课 我来写“求知”
教学目标： 1、掌握“求知”书写技法。
2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点： “竖钩”两侧四笔的聚散关系。
教学难点： 运笔的技法。 课时安排： 一课时。 教学过程：
一、复习导入 1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。如：呼，容，心等。 2、描描写写 先让学生说说哪个字比较难写， 然后进行范写。小组内交流注意事项。
3、自己练练。 二、指导书写 【课件出示：求知】 观察提示：
A书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系； B、书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。 5、建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。 三、快乐练习： 完成 P17 每日一得。 板书设计：
第 1 课 竖钩和弯钩
竖钩“亅” 竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势， 弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较 直，上部
弧势较小。 教学反思
第二单元 复合笔画 第 7 课 横折钩 教学目标：
1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。 教学重点： 掌握横折钩的正确书写方法。 教学难点： 折角与挑钩。 课时安排： 一课时。 教学过程：
一、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 二 、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。 三 、讲授新课： 1、学习横折钩的写法。 A说说横折钩的注意点：
① 把“横折”和“钩”的写法结合起来。 ② 折后“竖”有曲直或长短的变化。 B、教师示范写法。
华文出版社三年级下册书法教案.docx
