请同学们口算教材第120页第对。“开火车”订正。教材第120页第7 （62题，看谁算得都） 引导学生做题。先笔算，再请两个同学到 （3） 通过第6、7台上板书，并展示。题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。 （4）8 请各学习小组互相讨论一下教材第121页第题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。 【设计意图】：让学生紧紧围绕万以内数的认识，开展练习。难点突出，有利于学生建立正确的认知结构。 三、教学效果测评： 1、综合练习教材第123、124页第3~6题。 2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。 【设计意图】：加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。 四、拓展性学习： 在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 第三课时容： 克和千克及图形的变换9~12 教学内课本第121页第 题“克和千克及图形的变换的复习”。20 × 20 教学目标： 1、复习“克
和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。 2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。 教学重点、难点： 注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。卡。 教学准备： 小黑板，口算 上节课教学过程：一、复习引入。我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。 100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360= 130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30= 1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200= 【设计意图】：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。 二、整理复习。 1、复习克 （1）请同学们看教和千克及图形的变换。材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去 学生根据原来有的克 （2）用重量去算圈？为什么要这样圈？和千克的概念，动手圈。一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。20 × 20 （3）大
家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。 2、复习图形的平移和旋转。（小黑板出示） 说一说生活中哪里 说有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、一说生活中哪里有锐角和钝角。练习（略） 第四课时 解决问题和统计 教学内容： 三、拓展性 课本第122页“解决问题和统计” 教学目标： 1.、复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。 2、 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。 教学重点、难点： 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。图。20 × 20 教学准备：一． 小黑板，挂 教学过程：复习旧知，引入新
课。 1． 请大家想一想到今天为止，我们已 （表内除经复习了本学期学过的哪些知识？法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。） 2． 对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。 学生提出问题，思考解决方法。 【设计意图】：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。理： 1． 二． 复习整分别出示教材第122页第13、14题的挂图。（如果没有，就让学生直接看书） （1）看了图后，你明白图中的画是什么意思 学生看挂图，小组讨论这两题的意思。 吗？叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。 （ 2）怎样来解决这两个生活中的实际问题？12÷3=4（次） 小明： 8×3=24一共要花：6×1=6（角） （角） 6＋24=30（角）=30（角） 2．20 × 20 或： 6×1＋8×3 =6＋24 复习统计图。出示教材第122页
第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？ 学生各自发表自己的意见：可以用举 组织搜集数据，手的统计方法来试试。 3．清点人数。 根据自己的情况举手，并把老师 大家已经搜集好了清点结果填在书上。 4．数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。 小组讨论，得到讨论结果后，全班交流 【设计意图】：在复习时，由于学生的展示。认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，让学生更多自我反思，有利于使复习更有针对性。 三． 教学效果测评： 引导学生完成教材第126、127页第11~15题。能够填在书上的就填在书上。 学生独立思考，自主练习。 调查班上昨天的数学四、拓展性学习： 1．作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。 2．放图书数目如下。 20 × 20 二年级各班存
二年级数学下册总复习教学设计及教学反思 - 图文
