专项复习资料
一、叠字词
1、AABB：高高兴兴 开开心心快快乐乐 平平安安 健健康康 2、ABAB：通红通红 鲜红鲜红碧绿碧绿 雪白雪白 研究研究 3、ABAC：一心一意 一模一样 半信半疑 人山人海 十全十美 4、AABC：津津有味 多多益善 栩栩如生 济济一堂 头头是道 5、ABCC：生机勃勃 兴致勃勃 生气勃勃 得意洋洋 喜气洋洋 6、ABB： 红通通 红彤彤 黄灿灿金灿灿 绿油油
7、ABAB（声音） 哗啦哗啦 轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅沥淅沥 二、成语归类
1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂 衣冠楚楚 文质彬彬 眉清目秀 如花似玉
2、反映人物优秀品质：大公无私 舍己为人 视死如归 拾金不昧 临危不惧 3、带有“鼎”的成语：鼎足之势 钟鸣鼎食 人声鼎沸 三足鼎立 一言九鼎
4、带有数字的成语：一干二净 两面三刀 四面八方 五颜六色 七上八下，九牛一毛 十全十美 千方百计 千军万马
5、历史故事的成语：按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
6、带有一对反义词的成语：大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远 7、带有一对近义词的成语：千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语 8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 9、形容很专心的成语： 专心致志 全神贯注 聚精会神 专心一志 目不转睛 10、含有人体器官的成语： 眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 耳闻目睹 11、描写春天的词语：春光明媚 万紫千红 春色满圆 春意盎然 鸟语花香
12、描写夏天的热：赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 汗流浃背 13、描写山的成语：崇山峻岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 连绵起伏 14、描写水的成语：水平如镜 波澜壮阔 水流湍急 惊涛拍岸 波涛汹涌 15、表示心情的成语：
高兴：兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心旷神怡 沾沾自喜 伤心：垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝 心如刀绞 万箭穿心
16、表示说话的成语：滔滔不绝 口若悬河 绘声绘色 对答如流 喋喋不休
17、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足 18、描写人物神态的：手舞足蹈 眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆 垂头丧气 漫不经心 目不转睛 全神贯注 聚精会神 饱经风霜 19、描写自然环境的：
雨：（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-353399-1-1.html）和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨
花：百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷 天气：风和日丽 骄阳似火 秋高气爽 天寒地冻 滴水成冰
20、含有夸张手法的成语： 怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 21、人物智慧的成语：
足智多谋 智勇双全 智圆行方 多才多艺 智尽能索 才华横溢机智勇敢
22、描写人心理活动的成语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚
23、反映技艺高超的成语：技压群芳 技压群雄 声情并茂 神通广大 炉火纯青
24、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重 同甘共苦 肝胆相照 25、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿 莺歌燕舞 翠色欲流
26、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵zhǒng、人山人海、人来人往 人如潮涌 27、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛 刻不容缓
28、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 人山人海 29、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶
30、含有“不”的成语：与众不同 宁死不屈水泄不通 目不识丁 力不从心
31、描写地形地貌的成语：连绵不断 高耸入云危峰兀wù立 拔地而起 一望无边 32、含有人物的成语：江郎才尽 夸父追日 愚公移山 塞翁失马、孟母三迁
33、描写冬天的词语：天寒地冻 北风呼啸滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地
34、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳蜻蜓点水 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 35、多字格成语： 九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 既来之，则安之 麻雀虽小，五脏俱全 解铃还须系铃人 吃一堑，长一智 一不做，二不休 36、“想”的成语：深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 左思右想 异想天开
37、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 38、描写建筑艺术：雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 古色古香 39、描写书法艺术：古色古香 笔走龙蛇 龙飞凤舞
40、描写音乐艺术：余音绕梁 阳春白雪 曲高和寡 响遏ě行云
41、描写文学艺术：独具匠心 雅俗共赏 脍炙人口 妙笔生花 引人入胜 42、其它艺术词语：不落窠kē臼jiù 美不胜收
小升初语文综合模拟试卷
一、语言积累与运用（40分）
1．看拼音写词语。（6分）
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．选字组词。（3分）
（呐 纳）____喊 火柴____（梗 便） 气____（魂 魄） （魅 魁） ____力 （嘹 缭）____亮 （溶 熔）____炼 3．选词填空。（4分） 描写 描绘
（1）这件艺术铜鼎深入细致地（ ）了当时的风俗人情、桥梁建筑。 （2）这部文学作品的第三章极细腻地（ ）了江南的风土人情。 体会 体味
（3）我亲身（ ）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
（4）从父亲讲的故事中，我（ ）到了一份责任。 4．根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6分） “小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。 5．修改病句。（6分）
（1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
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（2）不管你信不信，事实才是事实。
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（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
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（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________ （2）写一句借月抒怀的诗：_____________
（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。（格言警句）
（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
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_____________________________________________________________ 7．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去 8．下面语句排列正确的一项是（ ）（3分） ①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤ 9．下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）（4分） ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 ③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④ 二、阅读理解（30分） （一） 智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 1.用自己的话说说这则寓言的大意。（2分）
______________________________________________________ 2.富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分）
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3.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2分）
______________________________________________________ （二）牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。 1.写出下列词语的近义词。（3分）
熟悉—（ ） 喜欢—（ ） 坚强—（ ） 2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分） 例：（壮实的）身体
（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”写一句话。（1分）
_________________________________________________________ 4.用“_______”画出作者想象的内容。（1分） 5.这些想象，作者是根据生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（ ）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细致的描写。（5分） 6.作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（1分） ①对牛很熟悉。（ ） ②非常喜爱牛。（ ）
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ） （三）挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最
华都六年级语文分解
