提高高中体育选项教学的有效策略
摘要：本文根据调查贵州省多家高中学校现今的选项教学的实际状况，列出了目前在选项教学方面遇到的问题，从而探讨相应的解决方案，望能起到抛砖引玉的效果。
关键词：高中体育 选项教学 认识 问题 策略
体育选项教学是20世纪80年代中期我国高校体育课程改革的成果之一，它打破了传统的体育教学模式，为高校体育教学改革带来了勃勃生机，使高校体育教学发生了可喜的变化。相对于高校二十多年来体育选项教学的蓬勃发展而言，中学的情况则显得非常滞后。早在十多年前我国部分中学就自发地进行了实验研究，当时由于缺乏理论上的指导和支持，各校只有经验上的总结，没有理论上的升华，声势和影响都不大，没有形成规模效应。 一、对高中开设选项教学必要性的认识 1.高中课程理念和教学目标的基本要求
在新的《体育与健康课程标准》中明确指出：高中体育与健康课程“是在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。高中体育健康课程强特别强调选项教学，重视培养学生的运动爱好和专长。 2.符合高中学生的身心发展特点
高中学生身心发育逐渐成熟，其独立性、自我控制能力开始明显增强，对体育的兴趣趋向于集中、稳定，对体育教学内容、形式的要求也逐步提高。而且此阶段的学生通过九年的义务阶段的体育学
习，有一定的运动知识和技能基础，具备选项教学条件，如果仍按传统的教法和内容去进行，势必造成教学内容的重复，难以调动起学生学习的积极性和主动性，遏制学生体育特长的培养与发挥。 3.选项学习是学生从事终身锻炼的基础
学校体育是终身体育的基础，高中阶段的学生运动兴趣和体育锻炼习惯的养成又是终身体育的前提。高中阶段实施选项课的教学，能更好地满足学生学习兴趣、发展个性。同时通过专项学习，让学生熟悉地掌握一至几项有助于终身锻炼身体和保持健康的基本技能和方法，是学生终身体育锻炼的基础。 二、实施选项教学存在的主要问题分析 1.体育教学的器材现状
几乎所有的体育项目都是需用体育器材的，学校面向全体学生的体育课更是需要大量的体育器材。因此必备的体育器材是顺利开展学校体育教学、课外锻炼、节假日体育活动的基本条件。体育器材设施各校拥有量极不平衡，产生这种现象的因素是多方面的。其中，学校体育工作在学校中的地位是决定因素。对体育工作越重视的学校，体育器材设施的拥有量越多、拥有种类越齐全，成正比关系。学校主管领导决定着体育经费所占教育经费的份额，因此学校主管领导对学校体育工作的重视度非常关键。另外，体育经费的份额中较大比重要用于举办本校的师生体育赛事和参加各级各类体育竞赛。因此，用于体育器材设施的经费根本不够用，导致体育器材特别是易耗类器材补充不足，影响了体育教学的正常实施。
2.师资力量现状
体育教师的专业特长是学校开展体育选项课教学的重要基础。选项课教学的实施对教师专项素质提出很高的要求。通过调查发现，高中体育教师专业特长的分布是不均衡的，以至于会影响到高中体育选项课教学的开展领域。由于缺少相关专业的高中体育教师，致使许多学生喜爱的体育运动项目没有法开展，这与高中体育选项课教学的实际要求以及学生对体育运动项目的需求是不相符合的。所以应注重高中体育教师的专业特长分布。 3.学生盲目选项
据调查了解，仅有50%的学生能够按自身爱好来选择学校项目，40%的学生主要是随大流。学生还由于项目的难易、苦累、练习场地等而选择与自己喜好不同的项目，再加上，传统体育教学并未重视学生的爱好特长培养，导致多数学生没有无一技之长或者是没有明显感兴趣的学习项目。在选择学习项目时盲目性较大，随意性较大。
三、对策分析
1.加大对教学器材和场地的投入
学校应能根据自身校情，为教师与学生提供充足的教学场地及器材，不断开发一些趣味性较强的教材，以最大程度上满足学生的多种要求。此外，应处理好选项人数问题，对于选项人数多的模块能够进行再分配，对于人数少的也应尽可能去满足。若是缺失无法满足各个学生的选项要求，则对需要调配的学生，体育教师必须向他
提高高中体育选项教学有效策略论文
