岭南版义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册
课题 寻找身边的民间美术 收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、知识技能 色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 过程与方法 情感态度价值观 与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。 与同学一起合作布置小展览。 对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣，收集民间吉祥的图案。 教学目标 重难点课前准备1．重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 2．难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 导入 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 教 学 过 程 学生作业 新授 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。 能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 展示评价 2.教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。 思想教育 能用语言绘画的方法表达自己对社区流传的民间艺术及其吉祥纹样的感受和理解，能收集民间美术作品（实物、图片）填写考察报告，举办小展览，体现劳动人民的聪明才智和朴素的审美趣味。增强民族自豪感。
02-寻找身边的民间美术
