学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 主 题 ××年××月××日 时 间 分数的大小比较 教学内容 A / B / C / D / E / F段 1．学会比较同分母分数或同分子分数的大小，能够运用同分母分数或同分子分数大小比较的方法，解决相关的简单的实际问题； 2．学生初步认识到不同的分数可以表示相同的量，会找到相等的分数． （此环节设计时间在50－60分钟） 案例1：分母相同的分数比大小 问题1：观察以下图形，小蜗牛离哪个野果近？ 37教法说明：通过线段图可以直观的观察到小蜗牛离红野果近，所以 米＜ 米。 1010137问题2：请同学们借助 线形的工具判断 和 的大小。 101010110110310110110110110110110110110米710米 317137问题3：因为 米是 个 米， 米是 个 米，所以 米比 米近。 101010101010 3问题4：因为 表示：把一个整体平分成 份，取其中的 份； 107 因为 表示：把一个整体平分成 份，取其中的 份。 1037 所以 （填“＞”或“＜”） 1010 问题5：你能归纳总结同分母分数大小比较的方法吗？ 总结：比较分母相同的分数的大小，分子越大的分数就越大，分子越小的分数就越小。 练一练：在横线上填“＞”或“＜” 57119337711 ； ； 1； ； ； 161613134881515案例2：分子相同的分数比大小 问题1：用分数表示下列各图中的阴影部分。 问题2：如果图中每个圆的大小都是一样的。哪幅图的阴影部分面积最大，哪幅图的阴影部分面积最小？ 归纳总结：一个整体平分的份数越多，每一份就越小。 问题3：比较分子为1的分数的大小，你有什么好方法吗？ 归纳总结：分子为1的分数，分母越大的分数就越小，分母越小的分数就越大。 练一练：比较大小 111111 576978
三年级升四年级数学导学案----第11讲-分数的大小比较(含答案)沪教版
