《珠江三角洲区域的外向型经济》 教学设计
课题 教学内容概述 第七章第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 此节内容为湘教版（2013）地理八年级下册第七章第三节的内容，是初中地理中认识区域：联系与差异的第三节内容。 学习目标分析 知识与技能：[来源:Z&xx&k.Com] 1..了解珠三角洲区域内深圳外向型经济的特征及其与港澳的联系，分析和评价该区域地理位置的优越性，感悟区域联系与区域发展的关系 3.运用资料分析说明外向型经济对珠江三角洲区域发展的促进作用，了解区域内城市广州、深圳的外向型经济发展现状，树立区域可持续发展观念。 过程与方法： 1. 掌握根据地理位置分析区域区位优势的方法 情感态度与价值观： 1.通过对本节内容的学习，感受祖国的经济发展，进而培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 学习者特征分析 经过七年级和八年级三个学期的地理学习以及“小组学习”、“少教多学”模式的学习实践大多学生已具备了自主学习的能力，能独立地思考问题，并具备了一定的合作探究能力，所以学生能很好的适应此节以学生为主体的“学习活动”设计；而且，通过前一阶段的学习，学生也大致掌握了学习区域地理的主要方法；这些都为此节课的学习奠定了良好的基础。 学习重难点 教学重难点： 1. 深圳区域地理位置的优越性，分析其发展外向型经济的有利条件 2. 外向型经济对深圳及珠江三角洲区域发展的影响 教学资源及工具设计 教学资源：基于本节课空间分布思维以及逻辑思维的特点，主要运用powerpoint课件和学案1份，采用多媒体教学法，集资料、图表、影像于一身，变抽象为形象。 教学过程设计 （包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图） 教学环节 教学活动 设计意图 视频导入 【暖场】现在是什么季节 【承转】春季，正值春天，今天我也来给大家讲述一座城市发展所谱写的春天的故事。这则故事共有四幕，我们先从《春天的故事》这首歌曲中展开故事第一幕的画卷 春天的故事导入，创设情境，唤起学生情感 春天故事第一幕 【教师】播放歌曲“1979年那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画 1. 外向型经济的特征 2. 深圳对外开放的优势条件 【学生思考】从外引进什么，向国外输出什么 【小结】外向型经济就是通过境外引进资金、技术、设备与管理模式，向外进行产品出口、劳务出口对外投资的世界范围经济交流活动。 【过渡】在当时的背景条件下，并非整个中国都适合对外开放发展外向型经济。于是国家决定设立经济特区作为对外开放的“先行地、试验田”于是有了一位老人在南海边画下这个圈的故事。这个圈指哪里,深圳。为什么这个圈画在了深圳而不是其他城市？结合外向型经济特征思考深圳对外开放有哪些优势呢？ 【角色扮演】倘若时光穿梭到1979年经济特区的申报会上，你作为深圳的城市代表你将如何阐述深圳发展外向型经济的优势条件唇枪舌战众其他城市代表，说服评审团专家选择深圳呢？ 【启发引导】结合外向型经济引进来走出去的特点，此时中国最需引进的是什么呢？----资金----而此时亚洲哪里资金技术力量比较雄厚呢？--香港澳门新加披—而深圳与他们的位置关系怎样？--毗邻港澳，与东南亚隔海相望，此外，深圳是著名的侨乡，有利于引进外商投资。 了一个圈···” 【承转】这歌词讲述的是怎样的故事呢，我们先得借助一组深圳1979年以前老照片，对该区域的经济状况什么感受（预设：贫穷落后）。其实当年不仅深圳，整个中国的经济都很落后，为了改变状况，1979年国家领导人决定对外开放，发展外向型经济。什么是外向型经济呢？ 【教师】人们常将外向型经济的特征形象概括为“引进来，走出去”。动画演示外向型经济的特征“引进来，走出去” 外向型经济的动画演示让学生能够形象理解外向型经济的含义，这对后面分析对外开放有利条件做了知识铺垫 一个个设问和追问激起学生兴趣，角色扮演的活动调动学生的积极性 启发学生结合外向型经济分析，使得学生的分析过程有设备引进来、产品走出去什么很关键？ ----交通条件，深圳的交通条件怎样呢？ 沿海，海运便利；水网密集，地势平坦，水运，陆运等综合交通都很便利 为什么投资方要选择深圳，这里有比投资方所在地更优越的条件？低价便宜，依托中国大陆有充足廉价的劳动力 【归纳小结】 地利：沿海、毗邻港澳、近东南亚 人和：侨乡，华侨众多 其他：众多廉价劳动力，地租便宜，交通便利 【补充】若成为了经济特区还有何优势？ 【预设】政策支持；如减免关税：当时来深圳发展的企业对比内地企业可减免50%的企业所得税。天时地利人和再加上改革开放政策的春风，深圳十分适合发展外向型经济 【方法归纳】如果以后换一个其他区域的优势条件分析，又可以怎么做呢，可以从般从地理位置、自然资源等因素和农业基础、交通、市场、劳动力、地价、技术、历史条件、政策等社会经济因素两方面分析。 【承转】有了政策的支持后，深圳大力发展外向型经济，与香港的联系日益紧密。改革开放初期香港和深圳是如何分工合作的呢？ 【分角色讨论探究】我们先来了解当时两个城市的状况（图片文字资料显示80年代香港和深圳的面貌），然后分角色讨论深圳和香港合作分工的方式 【归纳小结】 香港和深圳初期的合作是深圳引进港商提供资金购买设备以及他们提供图纸样品、管理模式等技术支持，利用深圳廉价充足的土地和劳动力在此建厂，然后在通过香港这个国际贸易港对外出口服装、家电等产品进行出口创汇，人们形象地将这种合作模式称为“前店后厂” 【承转】外向型经济的初期发展使得珠三角地区出口产品从“珠江水，广东粮”向“岭南服，粤家电”的转变，深圳此时形成了以电子、家电、机械、汽车、服饰品等部门为主体的产业格局。这种转变会给珠三角区域带来哪些影响呢？我们展开故事的第二幕画卷 春天故事第二幕 【教师】播放歌曲“1992年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写 3.外向型经济发下诗篇” 【承转】这则故事讲述的是1992年国家领导人邓小平南巡，他看到深圳十几年来的发展后，坚定了改革开放的政策，并提出了“要抓紧有利时机，加快开放步伐”， 深圳十几年间发生了怎样的变化呢，给了领导人以信心理有据，且分析过程培养学生的思维以及逻辑分析能力 引领学生学会根据区域的地理位置及区域特征分析区位优势以及分析区位优势的方法 外向型经济促进区域间的联系，并根据材料、说出香港和深圳区域之间的优势互补互惠互利的合作与分工的特点以及对生产方式和土地利用方式的影响 通过数据和图表以及文字材料说明外向型经济对深圳城展对深圳的影响 呢？我们一起来看看 【七嘴八舌话变化】根据展示的数据和资料不他们将分别从区域经济、人
八年级地理下册教案-7.3 珠江三角洲区域的外向型经济5-湘教版
