高中历史第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革
命单元总结学案（含解析）岳麓版必修1
单元总结
一、国际社会主义运动的发展及对其认识 1．发展历程 (1)由空想到科学
①圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来的社会提出了一些天才的设想。 ②19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的创立提供了必要条件。
③马克思、恩格斯在长期革命实践和理论研究中创立了科学理论——马克思主义。从此无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。 (2)由理论到现实
①《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级，建立自己的统治，进而建立共产主义社会。
②巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。 ③1917年，列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家，社会主义由理论变成了现实。
(3)由一国到多国：二战后，在苏联的帮助和影响下，东欧和亚洲成立了一系列人民民主国家，社会主义由一国发展到多国，社会主义阵营形成。 2．对其认识
(1)马克思主义是科学的理论。
(2)马克思主义要与具体国情相结合才能推动本国革命和建设的发展。 二、中国新民主主义革命的五个阶段及胜利的基本经验 1．阶段
(1)1919年5月至1923年底，是新民主主义革命的开始阶段，也是中国共产党的创立时期。中共“一大”、中共“二大”制定了最高纲领和最低纲领，最低纲领就是民主革命纲领，领导工人运动。
(2)1924年1月至1927年7月，是国民革命时期，也称为第一次国内革命战争时期。国共第一次合作进行反帝反封建斗争，掀起了近代以来前所未有的国民革命高潮。
(3)1927年8月至1937年7月，是国共十年对峙时期，又称为第二次国内革命战争时期或土地革命时期，也是中国共产党从幼稚走向成熟的时期。中国共产党开展武装起义，反对国民党反动统治，开辟革命根据地，进行“工农武装割据，走农村包围城市”的革命道路。 (4)1931年9月至1945年8月，是抗日战争时期。国共第二次合作进行真正意义上的全民族抗战，是抗日战争取得胜利的重要因素，中国共产党以坚定意志和模范行动在抗战中发挥了中流砥柱的作用。
(5)1945年9月至1949年10月，是人民解放战争时期，也称为第三次国内革命战争时期。人民解放战争是中国近代以来革命与反革命力量的总决战。中国共产党领导解放战争，结束国民党反动统治，新政协会议召开，新民主主义革命取得胜利。 2．中国新民主主义革命胜利的基本经验 (1)有中国共产党的正确领导。
(2)有马列主义、毛泽东思想的理论指导。 (3)有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。
(4)组成了一个广泛的人民民主统一战线，团结一切可以团结的力量共同奋斗。 (5)得到人民群众的支持。
例题 (2018·全国Ⅱ卷，30)美国记者曾生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这样的农民——他的整个一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府……让他自己决定是否减租减息。如果你做到了这一切，那么，这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人。”这一记述表明，抗日根据地( ) A．农民的抗日热情得到激发 B．废除了封建土地制度 C．国民革命的任务得以实现 D．排除了国民党的影响 解题规范
考点 关键信息 抗日战争 真正把他作为一个人来对待……让他自己决定是否减租减息 变成一个具有奋斗目标的人 题干“真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府”“让他自己决定是否减租减息”等信息说明中国共产党使抗日根据地的农民摆脱了原来“被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂”的处境，使真题解析 农民获得了更多的权利和自由，这样中国共产党就获得了农民的拥护，并激发了他们的抗日热情，故选A；由“是否减租减息”可知，此时地租依然存在，故排除B；由题干中的“抗日根据地”可以得出，这是抗日战争时期，而国民革命时间在抗日战争爆发之前，故排除C；D在题干材料中未体现，故排除。 答案 A
史实支撑法就是利用所学的基础知识(史实、现象或观点)，对题干材料或情境进行分析、判断，来说明材料反映的是哪一具体历史知识，或者论证历史结论的一种分析、判断的思维方法，即以史实(现象、观点)证(判断、确定)史实、以史实(现象、观点)证(判断、确定)观点。适宜运用史实支撑法解答的选择题，要求题干和选项所叙述的内容是真实存在的且有必然联系的，或者是题干和备选项中的情境、材料体现的观点有史实支撑等。
最适宜运用史实支撑法的情况和具体解题步骤如下。
1．题目结构：根据题干所表述的史实，直接问背景(条件、原因)、内容(特征、措施)、影响(意义、局限)。
解题步骤：审题干史实→审设问标志性词语→联系所学知识，选择合乎题意的备选项。 2．题目结构：此类题首先在题干中提出一个基本概念，然后问备选项是否是对这一概念的阐释。
解题步骤：审清题干所述概念是什么→审清考查的是概念的内涵还是外延→联系所学知识，选择合乎题意的备选项。
3．题目结构：一种情况是对历史观点、结论等进行分析、判断和评价，不考查“是什么”而突出考查“为什么”；另一种情况是题干中给出几个前提，要求从备选项中选出可以得出的结论。
高中历史第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命单元总结学案(含解析)岳麓版必修1
