高考生物第二轮复习 专题三 细胞的代谢导学
案
细胞的代谢
一、知识网络链接思考：
1、高温和低温时酶的活性都极低，原因一样吗？
2、除了酶具有专业性外，体内还有哪些物质或结构具有专业性？
3、ADP与ATP相互转化的反应式中，催化ADP形成ATP的酶存在于真核细胞的哪些结构中？
4、有氧呼吸过程中，水与氧气的参与、 【H】
与水的产生分别在哪个阶段？哪个部位产生能量最多？ 5、以碳的转移（或氧气、 【H】
、能量）为例，写出光合作用与细胞呼吸的联系 二、基础导练
1、下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述，错误的是( )
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A、3 h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B、6 h时，甲组幼苗因根系开始吸收K＋、NO，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高
C、12 h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡
D、实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程
2、某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是( )
A、光吸收差异显著，色素带缺第2条 B、光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C、光吸收差异显著，色素带缺第3条 D、光吸收差异不显著，色素带缺第3条
3、（多选）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是( )遮光比例(%)叶绿素a/b叶绿素含量(mg/g)净光合速率(μmolm－2s－1)04、
82、 18、0105、 32、
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39、6305、 22、 48、9504、 42、 65、2704、 12、 92、7903、 33、00
A、适当的遮光处理，可提高其干重 B、叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C、叶绿素a/b可作为其利用弱光能力判断指标 D、遮光90%时，铁线莲不进行光合作用
4、在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0、003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物质A是＿＿＿＿＿＿ (2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿将CO2浓度从1%迅速降低到0、003%后，物质B浓度升高的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0、003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的＿＿ (低、高)
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(4)
CO2浓度为0、003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的＿＿ (低、高)其原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为
A、
B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kghm－2)、氮肥(225 kghm－2)、保水剂(60 kghm－2)＋氮肥(225 kghm－2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00－11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，结果(均值)如下表：
组号CO2吸收量/μ molm－2s－1叶绿素含量/mgg－1 A 10、66 3、07 B 13、04 3、02 C 15、91
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3、05实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。(3)实验测得的CO2吸收量＿＿＿ (大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定＿＿释放量计算。
6、下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；曲线BC段酵母菌呼吸的方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)在T1～T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高D点对应的数量，原因可能有 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和用血球计数板计数时出现错误等。
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