教师资格认证教育教学基本素质和能力测试表
申请人姓名 测试方式 李阳阳 学 科 英语 测试标准 评 价 测优良(0.7-0.85)及格不及格(0. 6试 项满 分 等得(0.85-1.0)大部分达到 (0.6-0.7)以下)大部分达 目 级 分 完全达到 基本达到 不到 仪表仪仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好 态心理的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。 15 素质 行为举止 举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。 15 15 15 思维能根据提问及时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻辑性。 面 试 力 语言表达能力 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强。 基础理1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识。2、掌论和专握教育学、心理学基本常识，了解现代教育理念。3、了业知识 解主要相关专业的有关知识。 总 评 40 100 1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。2、 教学态教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教15 度 学中。3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。 1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学教学目生学习实际。2、 教学目标体现知识传授、技能训练及标 能力培养的相互统一。 10 1、 根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意 教学内内容更新2、 重视理论联系实际，突出实践性教学。3、 25 容 容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出。4、 内容准确，无知识性错误。 试 讲 1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维，鼓励学生创教学方新。2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实法 际。3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、教学技规范、形象、生动，语速、语调适中。2、 板书层次分能 明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。 20 15 1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣 教学效浓厚。2、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平15 果 学生各有所得。3、对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。4、完成课堂教学任务，实现教学目的。
总 评
100
教育教学基本素质和能力测试表 - 图文
