年班七年级 级 级 一班 学地理 科 教学内容 撒哈拉以南的非洲 教学目标 1、非洲地图说出撒哈拉以南的非洲范围利用和位置，读图说出该地区的纬度位置特点。 2、知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。 3、认识撒哈拉以南的非洲主要的气候类型，结合相应资料说明热带草原气候的主要特点，以及对农牧业生产和生活的影响。 4、了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物，单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。 教学重点难点 重点 1，结合相关资料分析说明热带草原气候的主要特点，以及对农牧业生产和生活的影响。 2，通过查阅资料说明，单一商品经济形成的原因，在国际贸易中的不利地位，以及对本区经济发展的影响。 难点 热带草原气候对农牧业生产和生活的影响。 教学过程 教师活动 导入： 观看一组来自非洲的图片设置为你提你唤起同学们对非洲我倒关注 一他俩一男的非洲地里位置。 1纬度位置 2海陆位置 西临大西洋，东临印度洋。 3地形特点一公园为主 跑到东非高原南非高原埃塞俄比亚高原。 4复习回顾气候 引入：二充满生机的大地 展示：热带草原气候图和降水量资料图，热带草原湿季景观，热带草原干季景观和角马大迁徙图，让学生感热带草原干湿景观的变化。 5活动： 干湿季节对农牧业生产的影响。（学生讨论，老师设置的问题） 1 找出多多马和基塔来的位置，比较两地降水的的季节分配有什么不同？说说它们各属于什么气候类型？ 2马赛人一年中的游牧路线发生怎样的变化？ 3雨季迟到或雨季缩短会对农业生产产生怎样的影响？ 4如果连续多年干旱又会对生产和生活产生什么危害？ 承转: 撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”它是黑种人的故乡，历史上奴隶贸易导致大规模人口迁移，你知道世界上有哪些出色的政治家，艺术家，运动员是黑人吗？ 展示图片 学生活动 同学们纷纷回答引入新课学习 引导学生读词731 明确代表回答1不管处在南北回归线这边。纬度较低不要被热带地区是一块儿热带大陆 结论高原大陆 学生看图回顾 学生小组讨论来完成设置的问题 学生读图完成练习 二次备课 学习：三 单一商品经济 展示：撒哈拉以南的非洲物产图。 设置问题 提供图片 1引导学生说出各个国家出口产品情况 2分析简单商品经济的特点。 3完成39页思考题：分析“单一商品经济”在国际贸易中处于不利的地位。 学生看图片，交流，说一说 小组成员分别介绍本国出口商品情况。 小组讨论 这种贸易交往会产生什么不利？（不平等的贸易交往） 出谋划策：讨论 为本国经济找出路，以解决单一商品经济带来的不利。 教师活动 学生活动 二次备课 板书设计 撒哈拉遇难的非洲 1地理位置 2充满生机的大地 3单一商品经济 课后反思 本节内容较多，我采用了多媒体课件教学，并把内容的顺序加一整改。整节课很流畅，效果很好。本节内容学习的很连贯，学生在预习的基础上来学习“干湿季节对农业的影响”，这个难点，学生学起来化难为易。“充满生机的大地”插入了视频，学生观看认真，节省讲解的时间，一举两得。不足之处：学生讨论时间少，显得匆促，下次在时间把握上要适当调整。
商务星球版初中地理七年级下册教案-7.3 撒哈拉以南的非洲5
