(4)活动材料的更替要遵循由简单到复杂,操纵由易到难。
37.多元智慧理论的基本内容是什么?
答:加德纳认为智力是在某种社会和文化环境的价值标准下,个体以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出来的有效产品所需要的能力,它的基本性质是多元的,每个人都有7种智慧:语言智慧、逻辑-数学智慧、空间智慧、肢体-动觉智慧、音乐智慧、人际智慧、内省智慧。
38.班级生活与管理的发展适宜性要求是什么?
答:(1)满足幼儿在班的一切生理需要;(2)满足幼儿游戏的需要;(3)满足幼儿操作活动的需要;(4)满足幼儿之间交往的需要;(5)满足幼儿从事不同活动的需要。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
39.结合实际,谈谈如何建立优质的师幼关系。
答:(1)关爱幼儿(1分);(2)与幼儿经常性的平等交谈(1分);(3)参与幼儿的活动(1分);(4)与幼儿建立个人关系(1分);(5)积极回应幼儿的社会性行为(1分)。(结合实际进行分析,可以酌情加1-5分)
5 2010年4月自学考试学前教育原理试题
40.结合实际,分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
答:(1)观摩和分析优秀教师的教学活动(1分)。课堂教学观摩分为组织化观摩和非组织化观摩,一般来说,培养教师适宜用组织化观摩,,这种观摩既可以现场观摩,也可以观看优秀教师的教育教学录像。(1分)
(2)微型教学(1分)微型教学是指以少数幼儿为教育教学对象,在一定的时间范围内(5-20分钟),让教师尝试做小型的教育教学,并把这种活动过程摄制成录像进行分析。(1分)
(3)教育活动决策训练。(1分)事先接受训练的教师提供有关所教班级的各种信息,然后让他们观看教育活动实况录像,从中吸取自认为重要的成分。在此过程中,指导者一面呈现出更恰当的行为,一面加以说明。(1分)
(4)通过反思来提高组织教育教学活动的能力。(1分)
(如能结合实际进行分析,可以酌情加1-3分)
五、应用题(本大题10分)
41. 晨间活动的时候,有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题:“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢?”
经她一说,其余的幼儿也表现得很有兴趣,便纷纷议论起来。另一个幼儿说:“已经过了日子了,为什么蚕蛾还不出来?”原来教室的自然角养了蚕,幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程,教师曾说过大约过两星期,蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号,但预定的日期已经过了一星期,仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师:“梁老师,你是不是说错了?”
如果你是那位梁老师,当幼儿对你说的话提出疑问时,你会怎样去处理,请您用精神环境中因人施教的原理去分析。
答:适宜于因人施教的精神环境,强调教师对幼儿多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励、多关注、多信任、多自主等。这是形成融洽、和谐、健康精神环境的必要条件。(2分)
如果老师过分看重自己的权威,当受到幼儿质疑时,她便会感到尊严受损,可能没法加以辩护,甚至对孩子表现出不好的态度,这是不利于孩子的探索,也不利于和谐精神环境创设的。(2分)如果老师能肯定幼儿的想法,并对幼儿做出适当的指导,师幼之间通过自有交换意见,在融洽的气氛下,帮助幼儿学会对事物的质疑与探究,努力找出答案。(2分)
只有在这样自有、安全的心理条件下,幼儿的潜能才能得到更好的展现。(1分)
(结合案例具体分析,酌情给1-3分)
学前教育原理试题(二)
6 2010年4月自学考试学前教育原理试题
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是( B )
A.社区学前教育
B.托幼机构教育
C.家庭学前教育
D.大众传媒教育
2.根据《礼记·内则》,在西周时期学前教育期是指( D )
A.6岁以前
B.8岁以前
C.9岁以前
D.10岁以前
3.历史上最早的托幼机构始建于( C )
A.原始社会后期
B.农业社会早期
C.工业社会早期
D.现代社会初期
4.幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师( A )
A.职业的专业化
B.知识的专业化
C.技能的专业化
D.职能的专业化
5.幼儿重要的学习方式是观察和模仿,因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观?( B )
A.成熟主义
B.行为主义
C.精神分析
D.建构主义
6.实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必须( B )
A.迎合幼儿家长的愿望
B.遵循儿童身心发展的规律
C.满足特殊儿童的的需要
D.遵照传统儿童教育的习惯
7.学前教育阶段更应重视的效益是( A )
A.个人精神效益
B.社会精神效益
C.个人经济效益
D.社会经济效益
8.学前教育区别于中小学教育,它必须遵循的原则是( C )
A.寓活动于幼儿教育之中
B.寓游戏于幼儿教育之中
C.寓教育于幼儿活动之中
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