石河子十六中学人人课堂研讨课
报 告 书
课 题：第十二章 全等三角形复习
讲 课 人： 刘元华
教 研 组： 中学数学组
2016年10月
目 录
1. 活动内容 2. 活动目的 3. 活动重点 4. 活动难点 5. 学生分析 6. 课 件 7. 导 学 案 8. 教学反思 9. 活动掠影 10. 评价表
全等三角形复习
一、活动内容
全等三角形的概念是学习本章的基础，研究全等三 角形性质和判定是对对应边之间、对应角之间的相 等关系方面进行的探究，是证明角平分线的性质和 判定的基础．全等三角形的性质和判定又是证明线 段相等和角相等的重要方法．在性质和判定的探究 过程中，渗透了研究几何图形的基本思路和方法．本节课是一节复习课我们将通过证明三角形全等来证明线段和角相等，利用全等三角形证明角的平分线的性质等完成教学任务。
二、活动目的
1.回顾全等三角形的概念、性质、判定方法，利用全等三角形的性质和判定进行计算和证算。 2.让学生经历观察、猜想、证明、归纳的过程，发展学生合情合理的推理能力，渗透转化的数学思想。 3.引导学生共同参与，激发数学求知欲，并养成良好的数学学习惯。 三、教学重点
难点：利用全等三角形的性质和判定进行计算和证明。
四、教学难点
难点：全等三角形的构造与证明。
五、学生情况分析
这节课的教学对象是八年级的学生，八（7）班大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言较积极，部分同学表现的还比较出色，八（7）班是内出班，由于语言问题，导致理解有困难，在教学过程中对这些孩子要特别注意，有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，尤其是本地八（3）班，尤为突出。
构建知识体系 初中八年级上册数学教案教学设计课后反思 人教版
