(老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上--送信游戏)
如果送对了我们就拍着手说:“对对对,aaa。”如果送错了,我们拍着手说:“错错错,再想想。”(生做游戏) 2、游戏“欢乐对对碰”,学习拼读音节。
声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧!游戏的名字叫“欢乐对对碰”。(师分别从中取出一个拼音字母,b、a)
让声母和韵母快乐地猛碰到一起,你看!会碰出什么音节来?(学生试读音节,教师相机指导:前音轻短后音重,两音相连猛一碰) 拼读课件中出现的音节。
3、游戏“拼音魔方”,练习拼读音节,渗透识字。
教师拿出“拼音魔方”,即一个盒子的不同面分别写着b、p,另一个盒子的不同面分别写着ā、á、ǎ、à。让它们分别碰在一起,练习带调拼音。学生拼到bā、bá、bǎ、bà时,教师分别出示以下课件:
图片(1)猪八戒拿着8的卡片。图片(2)小孩拔萝卜。图片(3)箭射靶子。图片(4)水库大坝。
我们能用拼出的这个音节,说个词语或说一句话吗? (二)练习拼读音节,渗透识字。
(1)、我们可以请拼音帮忙认识这些字吗? 看课本:
b-ā→bā八个苹果b-á→bá拔草 b-ǎ→bǎ火把b-à→bà爸爸 试用拼出的音节词说句话 (2)、出示课件:爸爸妈妈我
师:我们能用这些词语说话吗?你能用几个词语就用几个,能说几句就几句。先跟旁边的小伙伴说说吧。(二人小组说,指名说) 四、小结、
同学们:今天我们的收获真大呀!即认识了四位声母朋友,又学会了拼读音节,还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友,认识更多的汉字呢。 五、板书设计: bpmf 右下半圆,bbb 右上半圆,ppp 两个门洞,mmm 一根拐杖,fff