教师招聘考试试题第一章_教育与教育学

由天下分享时间：2025/3/5 11:31:15 加入收藏我要投稿点赞

教育与教育学第一章一、单选题

1、古代由官府举办管辖的学校称为（B）

A、私学 B、官学 C、书院 D、大学 2、“六艺”中的“书”为（C） A、艺术教育 B、书法教育 C、文字教育 D、政治伦理教育 3、汉代的太学属于（A）

A、官学 B、私学 C、书院 D、私塾 4、我国的私学产生于（B）

A、原始社会末期 B、春秋时期 C、战国时期 D、汉代以后

5、私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（A） A、识字教育 B、音乐教育 C、道德教育 D、算术教育 6、曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者（C） A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王阳明 7、历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（C）

A、白鹿洞书院 B、岳麓书院 C、东林书院 D、象山书院

8、我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是（B） A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 9、隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C） A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 10、中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D） A、天津西学学堂 B、京师大学堂 C、天津水师学堂 D、京师同文馆 11、（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。 A、癸卯 B、壬子-癸丑 C、壬戌 D、近代学制 12、壬子–癸丑学制中学阶段采取（A） A、四年一贯制 B、五年一贯制 C、三年一贯制 D、三三分段

13、壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。 A、日本 B、德国 C、美国 D、英国 14、新中国第一个学制确立于（B）

A、1949年 B、1951年 C、1958年 D、1967年 15、作为清政府统辖全国教育的中央教育行政机构是（B）

A、视学 B、学部 C、提学使司 D、督学 16、“产婆术”是由（C）创立的教学方法：

A、柏拉图 B、亚里斯多德 C、苏格拉底 D、卢梭 17、作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志： A、《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《爱弥儿》

18、下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的

命题（C）

A、孔子B、杜威C、苏格拉底D、赫尔巴特

19、西方教育历史中，中世纪的“三艺”指（B） A、天文学、修辞学、辨证法 B、文法、修辞学、辨证法 C、天文学、算术、辩证法 D、算术、几何、天文学 20、下列对亚里士多德教育思想的阐述，正确的是（A） A、其代表作是《政治学》，是教育史上第一位划分年龄分期的教育家

B、其代表作是《理想国》

C、主动脉张胎教 D、强调早期教育 21、《政治学》是（A）的主要代表作： A、亚里士多德B、柏拉图 C、苏格拉底 D、卢梭

22、下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（D） A、《爱弥尔》 B、《教育漫话》 C、《理想国》 D、《大教学论》 23、卢梭的教育著作是（B） A、《大教学论》 B、《爱弥尔》 C、《普通教育学》 D、《民主主义与教育》 24、杜威最主要的教育代表作是（B） A、《普通教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《教育目的》 D、《大教学论》 25、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（A） A、《学记》 B、《孟子》C、《大学》D、《中庸》 26、《师说》主张选择教师的标准应该是（C） A、资历 B、地位 C、道 D、年龄 27、哪一本书是家训之祖？（A） A、《颜氏家训》B、《大学》C、《论语》D、《师说》 28、第一部从日文翻译过来的《教育学》的译者是（D） A、严复 B、辜鸿铭 C、蔡元培 D、王国维

29、中华人民共和国建国初期，对中国教育影响最大的教育家是（A）

A、凯洛夫 B、赞可夫 C、苏霍姆林斯基 D、马卡连柯二、多选题

1、狭义的教育基本内涵有（ABC）

A、受社会制约 B、有目的、有计划、有组织 C、教育者与受教育者双边参与D、一种个人的活动 2、教育的发展过程经历了哪些阶段？（ABD） A、非形式化B、形式化C、非制度化D、制度化 3、中国古代学校的性质分为（BCD）

A、太学 B、官学 C、私学 D、书院 B、选择有效的教学组织形式 4、中国古代的私学按所教的内容可分为（CD） C、选择一定的教学方法 A、太学 B、书院 C、私塾 D、经馆 D、在较短的时间内将知识传授给学生 5、中国古代的选士制度先后经历了（ABD）第二章教育与发展 A、察举制B、科举制C、文官制D、九品中正制一、判断题 6、关于1922年学制，下列说法正确的是（BCD） 1、在《教育学》中，“教育与发展”主要指教育对人A、小学和中学实行“四三四”制的发展起着重要作用。（í） B、以美国学制为主要学习蓝本 2、原始社会的教育没有阶段性。（?） C、是我国近代最为成熟的学制 3、资本主义社会“学校教育制度系统化，义务教育达D、小学和中学实行“六三三”制到一定年限，对思想的控制隐蔽化”，这主要说明在资7、西方近代教育的特点有（ABCD）本主义社会中经济决定了教育的发展。（?） A、国家对教育的干预与重视 4、通过拨款方式来影响教育的发展，这说明了经济对B、实科教育迅速发展，教育与生产劳动的结合日益教育的决定作用。（í）增强 5、1993年的《中国教育改革与发展纲要》中提出，C、初等义务教育的普遍实施我国的教育体制应该与建立社会主义市场经济相适D、重视教育立法，依法治教应。此时，多元办学体制、多渠道投资体制、政校分8、当代教育发展的趋势（ABCD）离的管理体制建立起来。（?） A、全民化B、终身化C、民主化D、现代化 6、教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个方9、柏拉图的《理想国》中，其教育思想反映在下哪几面。（?）个方面（ABCD） 7、广义的文化包括三个层面物质文化、精神文化、制A、重视教育的作用度文化。（?） B、主张德、智、体、美的教育内容 8、可持续发展指的是立足于满足后代人需要的发展观C、强调早期教育D、提倡发展学生的探究能力念，它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发10、文艺复兴时期教育思想家的代表人物有（BC）展、社会的可持续发展。（í） A、亚里士多德 B、维多利诺、拉伯雷 9、童年期是半幼稚、半成熟的时期。（í） C、伊拉斯谟、莫尔 D、洛克、卢梭 10、儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育11、杜威的教学主张（ACD）诸多方面综合作用的结果。（?） A、教育即生活 B、教育即社会 11、对弱势学生给予一定的特殊待遇不是教育平等化C、教育即生长 D、从做中学所提倡的。（?） 12、《学记》提出的教育教学原则有（ABCD） 12、可持续发展影响到教育的发展，而教育是可持续A、循序渐进原则 B、及时施教原则发展的必要支柱。（?） C、预防性原则 D、学习观摩原则二、单选题 13、《师说》的贡献表现在哪几个方面？（ACD） 1、具有“学校教育制度化、严密化，普及义务教育达A、简明扼要地总结了教师的职责：传道、授业解惑到一定年限，教学内容空前丰富，对思想的控制隐蔽B、提出早期教育思想化”的教育特征体现在什么社会之中。（C） C、建立平等民主的师生关系 A 、奴隶社会 B 、封建社会 D、择师的标准是“道” C、资本主义社会 D、社会主义社会 14、实用主义代表人物在民国初年到1949年来中国讲2、1972年，罗马俱乐部发表了一个关于世界发展趋学、访问的有（ABC）势的研究报告，名字是（B） A、杜威、推士 B、麦柯尔、柏克赫司特 A、《21世界议程》 B、《增长的极限》 C、华虚朋、孟禄 D、克柏屈、梅伊曼 C、《学会生存》 D、《教育--财富蕴藏其中》 15、中国借鉴实用主义教育理论的代表人物有（AC） 3、“口头语言逐步过渡到书面语言，思维仍以形象思A、陶行知B、梁漱冥C、陈鹤琴D、陈寅恪维为主”，具有这样特点的人处于哪个发展阶段。（C） 16、教育再生产科学技术知识，培养科技人才的主要A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期方式有（ABCD） 4、我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映A、对前人的科学知识合理编制和加工了（B）对教育的制约作用。

A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术 5、德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（C）对教育的制约作用。

A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术 6、“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（A）特点。

A、顺序性B、间断性 C、稳定性D、可变性 7、“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”，这显示了儿童身心发展具有（B）特点。 A、不均衡性B、个别差异性C、稳定性D、可变性 8、到二十世纪（D）年代以来，可持续发展观念在世界范围内广泛地得以传播，并成为世界上大多数国家制定社会发展战略的指导思想。

A、60 B、70 C、80 D、90 三、多选题

1、经济对教育的作用表现在（ABDE） A、生产力的水平决定了教育的发展水平 B、经济基础决定了教育发展的规模和速度 C、经济发展水平决定了受教育权 D、经济体制决定了教育体制

E、经济发展水平决定了教育的结构、内容与手段 2、经济发展水平制约着教育在（BCD）的结构。 A、基础、中等、高等的教育比例 B、普通教育与职业教育的比例

C、高等教育的层次、专业的比例与类别 D、高等教育的数量

3、教育对经济的反作用体现在（AB） A、教育再生产劳动力 B、教育积累、传播、发展科学技术 C、教育决定了经济的结构 D、教育促进经济的良性运转

4、政治对教育的决定作用表现为（ACD） A、政治决定了教育的领导权和受教育的权利 B、政治决定了教育的方法和手段 C、政治决定了教育的内容 D、政治决定了教育目的的性质

5、教育对政治的反作用表现在（AB） A、教育培养政治所需要的人才 B、教育延续和发展政治制度

C、教育民主化决定了政治的民主化 D、教育为超越现有的政治服务

6、教育民主化包含哪几个方面（ABC） A、取消教育等级制度，实现教育机会均等 B、在学校中倡导民主精神 C、在学校里尊重学生的个性

D、教师不能批评与体罚学生 7、教育平等的涵义有（ABC）

A、教育的最终目标是个体自由和谐的发展 B、教育权利平等 C、教育机会均等

D、无差别的对待一切学生