我国高中普通教育与职业教育融通的基本模式与发展现状
摘要：从一九八零年初，高中普通教育和职业教育都在共同发展，在教育改革的不断推动下，将逐步实现普通教育与职业教育互相融合教育的局面。高中普通教育与职业教育相互结合是世界上高中教育都渴望实现的目标，是改革高中教育模式的新趋势。高中普通教育与职业教育融合将保证高中教育模式近入新的教育阶段。目前，我国高中普通教育与职业教育相处并不融洽，也为高中教育的进一步提高造成了影响，所以，高中普职教育相融合是解决这一问题的关键所在。
关键词：高中教育；普通教育；职业教育；教育融通；模式与现状
在1980年代中等教育改革之后，普通高中和职业高中在两个层次上运作，普通中学以晋升为导向，职业中学以就业为导向。但是，随着经济和工业结构的变化以及就业变化的频率的增加，社会上对职业工人的资格结构提出了新的要求和挑战。职业教育和普通教育之间的疏离和分开教育的制度，越来越适合社会经济发展的需要和对就业人员的需求。为了迎接这个时代的严峻挑战，全世界高等教育机构的总体战略是实施“加强普通教育和职业教育相互融合”的教育模式。
1 目前高中教育中出现的问题
1.1 高中教育中普通教育与职业教育分开教学出现的问题
我国高中教育分为两种，主要是通过普通教育和职业教育组合而成，而且职业高中对学生进行职业培训是学校监督和学校管理的一部分。在职业高中，知识教育和职业培训是双重导向。普高教育和职高教育的目的是从升学教育和职业培训过渡到学生就业。对于一些学生来说读四年的大学太难了，所以有了职业高中的出现，可以跳过大学，开始就业或者选择继续读书。一些教育专家认为，文化知识和初级教育，还有生命，是每个公民正常生活和接受教育的必要条件。因此，国家有责任确保所有人都有享受教育的权利，过上更好的生活。对确保学生终生发展、为他们提供基本知识和生活技能来说，把普通高中教育和职业高中教育融合起来是十分必要的。
1.2 普通教育与职业教育融通对高中教育普及的优势
目前，高中教育已经普及，这使得许多人可以获得高等教育。我国从社会经济得到发展以来，高中教育的教学质量和学生数量稳步上升。普通高中的教育方案和职业高中的教育模式相结合可以促进高中教育水平的结构性改革，实现教育模式升级，并增加学生就业机会。由此可见，普职教育相互融合会影响到学生与社会未来的需求。职业高中是把学习生活和社会生活结合在一起的高中校园，将社会竞争力和“与未来职业有关的文化和知识”结合在一起，就组成了职业高中。普通高中教育对促进精神发展和综合素质特别重视，但专门的培训课程却没有特别关注。现在，一些高中正在追求更全面的教育，并使现有的高中教育在学生选择里更具竞争力。因此，普通教育必须结合职业教育。 2 实现高中教育普职结合教育的路径 2.1 高中教育中普职结合教育的含义
普通教育和职业教育都是高中教育的一部分，被同时放在同一背景下接受审核。通过消除普通教育和职业教育两者的缺点，使两个教育模式可以在高中教育中共存。很多学生通过
使用学校老师的教学的方法来学习，得到一些理论知识。或者通过职业培训学习来对学生进行教育。普高教育与职高教育是截然不同的，这种教学理念忽视了另一种教育方法。 将普高教育职高教育结合起来，这种教育模式可以把两者的优势结合在一起，摒弃双方的缺点和不足，这些改变对学生的发展会有很大的影响。在普通教育和职业教育中，学生要么面临升学压力，要么接受职业培训。将普职教育融合，提高对文化的认识会帮助他们在接受高等教育的时候，更好地适应专业知识。学生也会对普高和职高的教育转型更加容易理解和接受。
2.2 对高中教育中普职教育相互融合的分析
普高教育和职高教育是两种不同的教育模式，所有教育都有自己的价值和不足。把两者教育模式融合的第一步是实现一体化，普高教育和职高教育具有双重效力，学生们可以从普高教育过度到职高教育，再从职高教育过渡到高等教育和自主学习。在实践中，根据学生们提供的科学和文化指标，两者融合教育这种模式的产生，可能导致普高教育和职高教育教育之间出现单边交流，这是需要注意的地方。普职融合意味着与普高和职业教育合作，这将使学生获得理论知识和职业培训，以供他们学习和工作。 2.3 实现高中普通教育与职业教育融合的社会价值
根据目前高中的教育水平，高中被为分为两类，实施高中教育一体化可以满足社会、人民的需要，并对社会进步和人类发展产生积极影响。对于高中教育而言，价值观的融合主要包括社会价值观和学生价值观。普高和职高的教育性质和针对的学生并没有本质上的不同。对高中教育课程而言，普职教育的融通可以直接促进学生对离开校园，开始社会生活的发展，这对社会来说是一个巨大的价值。首先，普职融通可以帮助改善高中教育。第二个目标是提高社会上人员的素质。第三，普通高中教育和职业高中教育的融合有助于社会的经济发展。高中教育普职融合一体化的实施可以避免普高与职高分开教育带来的弊端 3 结语
普高教育与职高教育相互融通，是全世界所有从事高中教育的机构都渴望实现的目标，是高中教育改革教学模式的新趋势。就目前的社会发展趋势来说也更需要有职业技能的人才，所以高中阶段普职教育融通是必然的。 参考文献：
[1]孙丽艳.高中阶段普职融通模式研究[J].河北师范大学，2017(03):128.
[2]刘丽群，王继玲.我国高中普通教育与职业教育融通的基本模式与发展现状[J].教育学术月刊，2015(09):3-11.
[3]周京树.高中阶段普职融通的实现路径研究[J].南京师范大学，2013 (02):755-756.
我国高中普通教育与职业教育融通的基本模式与发展现状
