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2．能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康
3．能在运动过程中进行积极预防并在出现意外受伤时进行初步救护 （二）科学知识
1．知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康 2．知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样
3．知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些准备活动等可以预防骨骼和肌肉在运动中受伤 （三）情感、态度与价值观
1．训练正确的运动方式，培养良好的生活习惯 2．增进学生自我保健和自我防护的意识 二、教学准备
教师准备：相关视频资料；各种防护知识资料介绍。 三、教学过程（1个课时） （一）设置情境，揭示课题 1．律动：播放《健康歌》，跟着音乐跳起来。
2．讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？
3．谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。（揭示课题：骨骼、肌肉的保健）
4．提问：那么，怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？ （二）了解体育运动对骨骼、肌肉的影响 1．谈话：俗话说“生命在于运动”，要保持骨骼、肌肉的健康必须合理地参加一些运动。 2．提问：经常参加体育运动有哪些好处？ 3．学生交流介绍。
4．小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软性、增强心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉发达、体力充沛。 5．谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。 6．思考、比较、讨论：
（1）要想提高自己的耐力，你可以选择哪些运动项目进行训练？ （2）要增强身体的柔软性，可以参加哪些运动？ （3）要提高体力，可以推荐参加哪些运动？
（4）哪一项体育运动对增强身体各方面能力效果比较好？
7．交流：平时你最喜欢参加哪些体育运动？你知道这些体育运动对你身体的哪一个方面有好处吗？ 8．同桌一起对做一节广播体操，并讨论：这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉、关节特别有用？ 9．交流、小结：做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体身体内部器官，改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。
10．拓展：武术是我国特有的一项民族传统体育，其内容繁多，门派林立，表现形式多样，具有极大的健身价值。（视频资料：武术的健身价值） （三）了解运动中的安全要求
1．谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。身边的案例：某位学生在参加体育运动时受了伤。提问：如何在运动中注意安全、避免受伤？ 2．交流运动中应该采取的安全措施： （1）穿戴适当的防护性装备；（2）运动前做一下准备活动；
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（3）遵守合理的运动规则；（4）选择安全的运动场所等。
3．活动指导：溜冰时必须穿戴哪些防护性装备？（请一生当模特，出示相关护膝、护腕、手套、头盔等，体会这些装备在活动中的防护作用）
4．总结：赛前做热身运动后，关节就会变得柔软、灵活，这样就可以帮助避免扭伤和脱臼。此外，在活动中穿戴适当的安全装备也是很重要的。头盔、护膝、垫肩、手套都可以帮助你避免受伤。同时，你还应该穿适合运动的鞋子。另外，运动前应该留意你周围的环境，如果你在特定的马路或者跑道上滑冰、跑步或者骑自行车，你就不大可能被一辆小汽车或其他人卷入到事故中去了。 5．拓展：一旦在运动时受了伤，应该如何处理呢？
（1）骨骼、关节受伤如何处理？（如果你确实受了伤，一定要采取正确的急救措施：将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起，这样能把疼痛和肿胀降低到最低程度。当你受伤后，一定要把受伤情况告诉家长、老师或者其他长辈。如果老师、医生或者护士给你医疗指示，你一定要配合他们，遵照他们所说的去做。若伤口没有痊愈，不要马上就参加运动，给骨头和关节充分愈合的时间，这样你就能够避免旧伤复发。）
（2）如何避免肌肉受伤？（不要让肌肉过于疲劳，运动量不要突然增大，要循序渐进。） （3）防护知识介绍。
（四）了解营养对骨骼、肌肉的影响
1．谈话：另外，食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。儿童的生长发育离不开四大营养素：蛋白质、矿物质(尤其是钙及各种微量元素)、脂肪酸(尤其是必需脂肪酸)以及维生素(如维生素A、D、C)。为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。 2．讨论、交流：你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗？（具体见附录） 3．拓展：营养与健康。
蛋白质是构成及修补人体肌肉、骨骼及各部位组织的基本物质，缺乏蛋白质会导致发育迟缓，骨骼和肌肉也会萎缩。肉类、海鲜和牛奶等动物性食品是完整的蛋白质来源，植物性来源则可以从豆类、谷类及核果类中获得。钙质则是制造骨骼的原料，可以促进生长并增加骨头密度。所以每天喝两杯牛奶，是累积骨本的好方法。维生素D是另一个令骨头强健的营养素，除了可以由牛奶和鱼肝油、动物肝脏等食物中获得外，每天晒10～15分钟太阳，人体便可以自行制造维生素D。 （五）拓展延伸
1．总结：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理锻炼、丰富营养、注意安全） 2．延伸：身边的科学
说出你和家人锻炼身体的五种方法，然后与家人讨论对每一项活动应该采取的安全措施。把它们都列出来。思考：如何将这些安全措施付诸实践呢？
2-1 我们来养蚕
一、教学目标
（一）过程与方法
1.提出有关养蚕的问题 2.观察蚕卵和蚁蚕
3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕
4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来 （二）科学知识
1.知道养蚕的基本方法和注意事项
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2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 （三）情感、态度与价值观 1.初步领略生命的神奇与伟大
2.关注生命、亲近生命、珍爱生命
二、教学重难点：知道养蚕的基本方法和注意事项。 三、教学准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛、图片 四、教学过程（1个课时） （一）导入新课
1.师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
2.询问：你们养过蚕吗？
3.谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 （二）学习新课 1.师生谈话
（1）提问：关于养蚕你最想了解些什么？
（2）讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） （3）、提问：还有哪些问题需要研究？ 2.认识蚕卵
（1）仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）
(2)启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 (3)谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。 3.认识蚁蚕
（1）提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ （2）（看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ （3）分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）
（4）用语言描述蚁蚕。
（5）养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。 （三）总结
1.讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2.谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
2-2 给蚕宝宝记日记（看教参）
一、教学目标 （一）过程与方法 1.学会养蚕
2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化
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3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化 4.能通过图画和文字表述，交流观察结果 5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题 （二）科学知识
1.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件 2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的
3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大 4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫 （三）情感、态度与价值观
1.进一步感受到生命的神奇和伟大 2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命 3.珍视在整个养蚕期搜集的科学信息 4.体验养蚕及研究蚕的乐趣
5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度 二、教学重难点
教学重点：了解蚕在每一个阶段的生长变化 教学难点：养成把养蚕活动坚持到底的科学态度
三、教学准备：蚕的生长过程的教学视频、蚕的一生标本 四、教学过程（1个课时） （一）导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）
（二）学习新课 1.交流观察记录
（1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？ （2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。
（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？ （4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？
（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰
（6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？ （7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ （8）同学介绍蚕蛾及产卵。
（9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。 2.归纳蚕的一生
（1）蚕的一生分为几个阶段？
（2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。 附：板书设计
2、给蚕宝宝记日记
卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
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2-3 我们来抽丝
一、教学目标 （一）过程与方法
1.学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献 2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术 3.测量一根丝的长度 （二）科学知识
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2.学会缫丝的方法。 （三）情感、价值观、体验 1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 二、教学重难点
教学重点：抽丝和侧一根丝的长度 教学难点：找准茧上的丝头 三、教学准备
教师准备：1.有关养蚕和真丝织物图片；2.实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺
学生准备：收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料 四、教学过程（1个课时） （一）导入新课
1.欣赏真丝织物。
2.学生展示。利用实物展台，学生展示自带织物。
3.揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？
（二）学习新课
1.指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问：最早养蚕抽丝的是哪国人？在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝
的传说和历史吗？
（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。 （3）集体交流
（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。 2.指导学生进行抽丝活动
（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？ （2）阅读26页课文
（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。 （5）教师带领学生分组活动 （6）汇报测量结果
（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤
苏教版小学科学四年级下册教案
