第四章 信息资源管理
第三节、使用数据库管理信息的基本思想与方法
一、基本说明
1、模块：高中信息技术基础 2、年级：高中一年级
3、所用教材版本：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第四章第三节
5、学时数： 45 分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计 1、教学目标：
了解数据库的基本组成要素，能从实际需求出发，设计构建简单 数据库的方案。了解使用数据库管理的基本方法，体会数据库管理的 基本思想。进一步感受使用数据库存储和管理大量数据及高效检索的 优势。
掌握一定的数据库构建和管理的知识
体验信息数据库的使用给我们学习和生活带来的变化；体验数据库 的使用
给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待数据库的使用。
2、内容分析：
在信息资源管理中， 使用数据库管理是大型信息管理中最常见的最 有效的方式之一。了解数据库的组成和管理方法，对本章内容起着总结 提高的作用。 重点：（1）数据库的组成。
（ 2） 数据查询的思想和方法。
难点：（1） 设计构建简单数据库的方案。
（ 2） 分析多表查询过程。
3、学情分析:
学生在上节信息资源管理方式中接触了数据库管理方式，知道了数
据库管理方式的特点。也对数据库管理方式产生了浓厚的兴趣， 迫切的想 了解数据库的具体使用方法。但还未对数据库的组成有基本的认识。 4、设计思路：
本节课是本章的最后一堂理论课，在内容上提高了深度和广度。考 虑到数据库的抽象，我采用理论联系实际的办法进行教学， 就是从学生身 边的实际问题“学生资料表”入手，引导学生认识数据库的组成，思考数 据的添加和查询，再进一步实践数据库的管理。课堂上采用教师讲解和学 生动手相结合的方法。达到理解和运用共同提高。 三、教学过程 教师活动 教学环节及 时间 学生活动 对学生学习过 程的观察和考 查 设计意图 使学生先熟悉 内容 上学生了解新 颖1投影：大家了解网上购物 吗？的购物方式， 体展示准备好的淘宝网店 管理页面。查看出售中的商 品有多少些商品？ 2、投影：同学们，我们学校 有多少学生啊？ 一个学生有 几门功课？每一次考试共有 多少成绩的数据呢？请大家 算一算？ 大家算出来了吗？是不是些 很大的数啊！要在这么多数 据中找出自己有用的东西， 如谁是第一？前100名？哪 个班强些等？是不是 课前准备 创设情境问 题引入3' 收集素材，制作好本节课的 课件。 预习本节内容。 运用学生感兴 趣的电子商 务，激发学生 的学习兴趣。 提出学生身边 实际问题，让 学生参入到学 校管理中，增 强学习兴趣。 验当老板的 管理过程；思考 学校难度，积 极参与，发表观 点，说出解决的 办法。 种？每种还剩多 少？仓库里有哪学生成绩 管理的很麻烦
呢？（教师给出学校一次考 试的原始数据）。 新课讲解： 数据1、 通过展示学校学生管理数 据库的组 成6' 观看课件，包括 1、 引导学生将 感性认识提升 为理性认知。 2、 让学生了解 数据库的一些 基本概念。 3、 让学生自己 发现表中的两 个“张海”，并 扌曰出在表中疋 如何区分的。 库，引出数据库的组成教 学。学学生基本资料 表生管理数据库是由若 干个二维表与学生视力 表，组成。学生基本 资料表和学生视了解表的组 成。力情况表就 是其中的两个表。 力情况表。 2、 通过上述数据库实例，教 师段等。 段和记录的区别。 3、 引导学生观祭，具中有两 个同名“张海”，弓1出主关键 字字段。 教师：主关键字字段，它是 用来在同一张表中识别每条 记录的唯一的字段。 新授： 数据库的管 理-—--数据 的添加高二（1）班来了个新同学江 晓8' 仔细思考如何 为江晓云添加 记录，观看课 件，云，大家思考该如何为她 添加记思考和分析 范录？为什么编号必须 不同？ 例，掌握记录 添投影：展示学校学生管理数 据库加的方法。 中记录的添加。 在学生基本资料表中增加一 条记录，输入江晓云的信息。 但编号作为主关键字必须不 同。 教师：演示整个添加记录的 过程。 新授： 数据库的管 理-----数据 的查询13' 在教师的启 发下表中的两 个“张海”，与 教师探学生 的数据记投影：学生基本资料表和学 生视仔细观察， 找出讲解数据库中的一些概 念，如字讨如何 区分每个投影：学生基本资料表并指 明字录。 问题引起学生 强烈的兴趣， 通过提出问 题，分析问题， 解决问题的过 程，使学生轻 松掌握知识。 认真观看教师 演1、如果你是数据库管理员， 你示如何查找 和统如何知道学校有多少外男 生呢？ 计，体验使 用数教师讲授查询的概念，指出 数据据库管理 的方便库管理系统通常具有 由浅入深的设 计，使学生比 较容易了解和 掌握数据库查 找方法。 和快捷。
“查找”功能，有的还有数 据统计输出。 投影：演示在学生管理数据 库中统计有多少男生。 2、 你又如何查找性别是“男” 并且年龄是17岁的所有学 生？ 教师演示按多个版权条件查 找。 3、 你又是如何查找咼二（1） 班平均视力在1.0以上的学 生。 教师：在学生基本资料表中 找出所有班级字段值为“高 二（1）班的记录；在找到的 记录中查找编号；按编号到 学生视力情况表中查找“平 均值”字段值大于 1.0的记 录；把找到的记录放到新的 表中。 教师：指出本例是关系数据 库，感兴趣的学生可以选学 “数据管理技术”课程。 学生操作 13' 归纳总结2' 指导学生进行操作，在指定 的数积极思考，认真 据库中进行记录的添加 和间单查操作。 询。 投影：本节课的知识点。 教师：回忆，记录 引导学生总结数据库 的组成和管理的基本方法。 提高学生的动 手能力。 总结本课学习 内容，梳理学 生应掌握的知 识。 四、教学反思
本课时理论性较强，内容抽象。学生要理解和掌握的困难较大。教师要
从实际问题出发，深入浅出地进行教学，本节课虽然安排了
13分钟的学生操作 时
间，但有些学生还是感到操作困难，为此建议在本堂课后要安排一课时的上机 课或作为家作上学生多操作，在具体操作中提高对数据库的认识。
沪教版信息技术《使用数据库管理信息的基本思想与方法》word教案1
