《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Warm up / Lead in 1.和全体学生打招呼。 5分钟 2.将一张家庭单词卡片放在身后，问：Who’s this?学生轮流猜，比如说：It’s Simon.重复这一活动。 3. 拿着人物卡片，用闪卡的方式，快速过一遍家庭成员的称呼。 ? 回答How are you? I’m fine. ? 说出家庭成员的名字。 ? 快速说出单词。 ? 复习打招呼。 ? 复习家庭成员的名字。 ? 复习家庭成员的名称。 ? 复习歌曲。 ? 复习介词和家庭成员的名称。 4. 将人物卡片贴在黑板上，边指边唱Mr. Star, How are ? 唱歌。 you! 5. 指着卡片，问：Who’s the woman next to Mr. Star?等问题，复习学过的语言。学生用人物名字回答。 ? 说出家庭成员的称呼。 Presentation 8分钟 播放录音： CD1,51磁带1B Practice 1. 学生用书第21页，活动3. Listen and say the number.说：Open your Pupil’s Books at page 21, please. Look at the picture. Who’s in picture 1? 学生回答：Suzy.说：Listen and say the number. 播放录音CD1,51磁带1,B。每句话后面停顿一下。学生举手回答对应的数字。 2.再次播放录音，学生自己边听边指出正确答案。 3. 再次播放录音，每句话后停顿一下，学生举手，让不同的学生说出数字。 ? 听并说出相应的数字。 ? 呈现讨论家庭成员。 ? 如果学生无法做出判断，则需要再次听录音。 4.模仿Stella的语气说：My sister Suzy’s four. 然后问：? 根据课文内容进行判断，说Yes/NoYes or no? 学生回答：No, three. 继续说出一些句子，比如：My father’s next to Simon. My grandmother’s next toSuzy. 1.学生用书第21页，活动4. Look, listen and say the ? 听说数字和家庭成员的称呼。 和正确的信息。 ? 练习听说数字和家庭成员10分钟 播放录音： CD1,52磁带1B words.说：Listen and say the words. 学生两人一组。播 放示例。学生互相耳语说出答案，然后让全班一起说出答案(mother)。播放录音，学生互相耳语说出答案。再次播放录音，对答案。 2.将Stella的卡片放在黑板的正中间，其他家庭成员的卡片贴在周围。全班分成两组。教师轻声对每组的第一个学生说，比如，Her mother.该学生快速将听到的内容传给下一个同学，该组最后一名同学跑到前面摸到正确的卡片。先摸对卡片的组得分。然后再从第二个同学开始传。继续照此进行游戏。 的称呼。 3.记忆游戏。将数字卡片覆盖在人物卡片上面。然后说： Look at number four. She’s…引导学生说出my mother. 让学生说类似的句子，不断变换数字和人物卡片的搭配， 重复这个活动。 4.将人物卡片贴在黑板上，将下面的歌谣教给学生。 She’s her mother, mother, mother, She’s her mother, Mrs. Star. She’s her sister, sister, sister, She’s her sister, Suzy Star. He’s her father, her father, her father, He’s her father, Mr. Star. He’s her brother, her brother, her brother, He’s her brother, Simon Star. She’s her grandma, grandma, grandma, ? 打拍子，说歌谣。 ? 用歌谣练习家庭成员的称呼，she’s/he’s, his/her。 She’s her grandma, Grandma Star. He’s her grandpa, grandpa, grandpa, He’s her grandpa, Grandpa Star. 5. 拍手说歌谣，在说到人物名字的时指向相应的单词卡片。 Production 15分钟 播放录音： CD1,53磁带1B 1. 活动用书第21页，活动3.What color? Listen and draw lines. 说：Open your Activity Books at page 15, please. Get ready with your color pens. Brown, grey, blue, purple, orange, red and black. 2.播放录音。问：Which color? 学生回答：Black. 举起书，做出将爷爷的头像和车下的位置连线的动作。播放录音，每个题后停顿一下，给学生时间思考、连线。学生两人一组对答案。 3.再次播放录音，全班一起对答案。让学生说出没有用到的颜色(red)。 4.活动用书第21页，活动4. Draw your family. ? 边说边指。 ? 拿出正确颜色的彩笔。 ? 听并连线。 ? 画自己的家庭成员。 ? 复习颜色。 ? 练习颜色、家庭成员的称呼。 教师让学生看自己的家庭照片，指着说：She’s my sister. She’s my mother. 说：Draw your family. 学生画他们自己的家庭。指导学生画画，提问，如：Who’s this? 学生回答：He’s my father. 5.学生两人一组，互相介绍自己的画。 6. 请学生到前面展示自己的画并描述。 Assignment 听三遍CD1,51，边听边指，听CD1,52，边听边跟读，请家长签字。 ? 介绍自己的家庭成员。 2分钟 板书设计 教学反思

第三课时 Lesson 3

课型 教学目标 句型 学习形容词描述家庭成员 重点语言 目标语言 补充语言 复习 教学材料 形容词，old, young, ugly, beautiful, happy, sad different 家庭成员，颜色 家庭成员单词卡片（1-5，45-46），彩笔，布条，发给学生的白纸 补充活动1：将可复印的活动4（教师用书95页）复印在薄卡片上，每两人一份；一个做好的演示品（最好是放大的） CD或者磁带

课堂教学过程 （40 mins）

建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 1.用人物单词卡片快速过一遍家庭成员的名称。 5分钟 2.全班分成6组，每组学生说上节课学过的歌谣，每组两句，交换人物角色，重复这一活动。 ? 说家庭成员的名称。 ? 说歌谣。 ? 复习家庭成员的名称。 教师活动 学生活动 活动设计意图 Presentation 8分钟 播放录音： 1.模拟动作将以下的形容词教给学生： Young: 做抱婴儿的动作 Old: 做老人拄拐棍走路的动作 Happy: 很高兴的笑 Sad: 做边哭边揉眼睛的动作 ? 理解形容词所表达的概念，学会相应的手势。 ? 形容词的动作不是固定的，很多时候学生的动作更形象，更精彩。 Ugly: 做出很难看的表情，比如用手拉眼睛的下眼皮 Beautiful: 做照镜子的动作 2.边说形容词边做动作。学生跟读，模仿动作。 3.说形容词，学生做出相应的动作。 4.请一名学生到前面来做动作，其他同学说出相应的形容词。请其他同学重复这个活动。 5. 学生用书第22页，活动5. Listen and point. 说：Open your Pupil’s Books at page 22, please.问： ? 跟读，模仿动作。 ? 听说形容词并做动作。 ? 听说形容词。 ? 说出图片上的家庭成员。 Who do you see on the picture? 学生回答：(Mr. Star). CD1, 54 磁带1, B 6.播放录音CD1,54 磁带1, B。学生边听边指家庭成员。 ? 边听边指家庭成员。。 播放录音： 7.学生用书第22页，活动6. Listen and do the actions. ? 听说形容词，做动作。 CD1, 55 磁带1, B 播放录音，学生边听边模拟动作。将学生分组，学生轮流做动作，说出形容词。 Practice 10分钟 1.拿出做好的骰子，每个面是一个表情。快速转动骰子，? 听说形容词。 让学生说出每个面上的表情。 2.扔骰子，让学生说出落地时朝上的那个面的表情。让学生扔骰子，说对表情的学生可以继续扔骰子。重复这个活动。 ? 练习听说形容词。 ? 如果有时间，可以将材料复印，让学生做自己的骰子，然后两人一组玩儿扔骰子，说形容词的游戏。 ? 蒙上眼睛画画的效果不可3.在黑板上画一张空白的脸。然后用布条蒙上眼睛，说：? 听说形容词，画形容词。