数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
教学反思 / 数学教学反思
编订：XX文讯教育机构
数学教案
文讯教育教学设计
《比例尺》(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 这节《比例尺》教学我在设计时仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一
节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来。
在引入阶段，我选取了学生们非常熟悉的典型的感知材料（中国地图和国旗的平面图），
让学生观察这些平面图“什么变了，什么没变？”，进而抓住比例尺的特性：图形的大小可
以随意改变，但形状不能改变。
在推导概念之前，我力求将“猜想与估算”的教学引入课堂，首先让学生猜测购买“两
幅住房平面图”中的哪一套面积大，激发学生的学习兴趣，同时有考查学生考虑问题是否全
面，当学生对购买决策有争议时，我又及时的给他们一个带有比例尺的平面图，这样设计的
目的是引起学生们对比例尺的注意，及时发现往往针对平面图的大小不能准确的判断实际图
形的大小，平面图形的大小与比例尺有着密切的联系，同时引起学生对学习比例尺的好奇心
和激发学生学习的强烈欲望，进一步有侧重点的确定这节课的教学重难点。
在认识、研究、推导、归纳“比例尺”概念时，让学生试着画一画教室地面的平面图，
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数学：《比例尺》(教案)
