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上课稿2九（2）班
课题：茅屋为秋风所破歌 教学目标 1读熟诗文，能按要求简要概括诗歌主要内容。 时间: 2012年 3月5日 重点与难点 1读熟诗文，能概括诗歌主要内容。 2能结合诗文具体语句，感悟作者忧国忧民，2能结合诗文具体语句，感悟作者忧国忧民，舍己为人的无私情操。 舍己为人的无私情操。 课前准备：查字典，标注拼音，读熟文章。 板块 展开教学的问题串设计 一今天我们学习唐代伟大诗学生活动串设计 倾听 目标达成反馈串设计 倾听 直导 人杜甫的著名诗篇（板书课题）。 二 首先，我们来展示一下自 朗读，正音 自我学习，对照 己的预习效果，请同学们自己读再次结合注释自我朗读全文，准字音 读-1 班级交流，教师补充 学生展示，其 班级交流，解惑，老师学生代表提问，班级学生交流解答，解惑。 点拨。 注意读准字音。 请个别同学展示朗读，全班其余学生倾听，纠误。（师板书：为……所，飘转，俄顷……） 余纠误 百度文库 - 好好学习，天天向上
通文意 请学生自我阅读说出诗文大意，标注疑惑。 全班齐读 再次请全班同学一起朗读全文，注意正音，节奏。 三 请同学们结合书下注释，倾听，朗读，思考 倾听，朗读后独立思考 已经了解了背景。那么，因安感史之乱而背井离乡的杜甫在朋知文意 通过朋友的帮助，杜甫是友的资助下在成都盖了一间草堂，其实也就是草屋一间，是否自此就可以安居乐业了呢？请同学们一起朗读全文2遍，边读边思考这个问题。 学生回答 小组交流合作，代表展示，班级交流，确定 小组交流，合作，代表记录 概小组交流，合作，代表记录 否就过上了太平日子了呢？ 下面请小组结合，概括作括遭遇 代表发言展示成果，班级交流，汇总，确定 者经历了哪些遭遇？ 教师补充要求：请用4字短语概括，小组讨论，由你们的代表发言展示成果。 小组展示（教师板书） 四 教师小结：封建社会，战倾听，思考 独立思考， 乱频繁，最终受苦受难的还是-2
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体百姓，正像一首元曲里所写的 朗读，思考 朗读，思考 悟主旨 那样“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，但是诗人是否只是沉浸在自己的悲痛之中不能自拔了呢？ 1请同学们一起再次朗读最后一节，思考，诗人还想了些什么？ 答 学生思考，回 联系全文，思考，回答，班级大组交流。 班级交流 2杜甫只是因为自己屋漏 评价人物 连夜雨的悲惨生活而写这首诗吗？ （不是的，我们在第四节发现了答案，下面我们齐读第四节，思考这个问题。） 学生评价总结： 关心民间疾苦，无私为民请愿，舍己为人，推己及人，思想崇高，胸襟宽广。 班级总结。学生代表或教师总结，教师点拨。 3杜甫的诗歌真实反映历史现实，被敬称为诗史，为何杜甫本人能被后人尊称为诗圣？评价杜甫他是个怎样的人？ 倾听，思考，补充。 小结： 诗人之所以伟大，不仅是因为他的诗歌反映了历史，更因为他心怀黎民，心忧天下，-3
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