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2019年新版PEP三年级上册英语unit6教
案
unit 6 happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说happy birthday!how old are you?i'm…years old..how many …? five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的数字.3． 能明白“how old are you?\are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在单词中的发音。a 部分第一课时一． 教学内容与分析：1． let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的one to five及其书写形式。let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备本教材的录音器材。3．教师准备“old macdonald ”的歌曲。三．教学步骤1． 热身/复习（warm-up/ revision）(1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio\分别扮演“duck, cat, pig\别扮演“old macdonald, duck, cat, pig\跟着他们边唱边做动作。2． 新课展示（presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数
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字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4) 让学生听录音，跟读let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3． 趣味操练 ( practice)（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。（3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的a表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5） 让学生听录音，边说边做let's chant 部分的活动。a．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.b.听歌谣写数字。 c.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。d．组织学生四人小组操练和表演。4． 课堂评价 (assessment)完成课堂练习5． 课外活动(add- activities)(1) 听录音，仿读句子。(2) 将所学的数字1-5说给家长听。板书设计： 第二课时一． 教学内容与分析：1. let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用how many…?等询问物品的数量。2.count and say 本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…?five \\two的句型。二. 课前准备：1．人物的头饰。2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3． 一条手绢4． 用纸盒做的两个骰子。345
2019-07-10
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unit 6 happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说happy birthday!how old are you?i'm…years old..how many …? five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的数字.3． 能明白“how old are you?\are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在单词中的发音。a 部分第一课时一． 教学内容与分析：1． let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的one to five及其书写形式。let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备本教材的录音器材。3．教师准备“old macdonald ”的歌曲。三．教学步骤1． 热身/复习（warm-up/ revision）(1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio\分别扮演“duck, cat, pig\别扮演“old macdonald, duck, cat, pig\跟着他们边唱边做动作。2． 新课展示（presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4) 让学生听录音，跟读let's learn 部
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分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3． 趣味操练 ( practice)（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。（3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的a表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5） 让学生听录音，边说边做let's chant 部分的活动。a．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.b.听歌谣写数字。 c.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。d．组织学生四人小组操练和表演。4． 课堂评价 (assessment)完成课堂练习5． 课外活动(add- activities)(1) 听录音，仿读句子。(2) 将所学的数字1-5说给家长听。板书设计： 第二课时一． 教学内容与分析：1. let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用how many…?等询问物品的数量。2.count and say 本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…?five \\two的句型。二. 课前准备：1．人物的头饰。2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3． 一条手绢4． 用纸盒做的两个骰子。345
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unit 6 happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说happy birthday!how old are you?i'm…years old..how many …? five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的
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数字.3． 能明白“how old are you?\are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在单词中的发音。a 部分第一课时一． 教学内容与分析：1． let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的one to five及其书写形式。let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备本教材的录音器材。3．教师准备“old macdonald ”的歌曲。三．教学步骤1． 热身/复习（warm-up/ revision）(1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio\分别扮演“duck, cat, pig\别扮演“old macdonald, duck, cat, pig\跟着他们边唱边做动作。2． 新课展示（presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4) 让学生听录音，跟读let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3． 趣味操练 ( practice)（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2） 让学生练习从1数到5， 再从5
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