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六年级下册人教版信息技术教案

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河庄坪中心小学学科教学计划表(1)

二0一 七年——二0一八学年度第二学期

科目 信息 人数 学生综合素质评价 占百分率 45.5% 22.7% 六年级的学生通过上学期的学习,对计算机有了一定的认识,多数学学生基本生兴趣深厚,动手能力较强,乐意动手操作,但对电脑的操作还不是很熟练,部分学生连电脑动手能力差,速度极慢 情况分析 在本册教材中教师要注重学生良好的习惯培养,比如会分类整理自己思想教育的图片和照片并制作成电子相册,同时,还要让学生学会如何利用已设想 学知识创造美,欣赏美 优等生:王楠楠、李家康、王楠、刘泽、鲁欣怡、杜晓飞 提优补困补困生: 郭童童、杨佳浩、白雪 名单 根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻提优补困求正确的操作习惯和方法。 措施 66 人 30人 15人 24.2% 8.6 % 16人 5人 班级 全班 六年级 优 周课时 良 2 任课教师 杨振宁 中 学困 可修改编辑

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认真研读教材,搞好课堂教学研究工作,向课堂要质量。充分利用学改进教学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。措施 提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

学科教学要点及教学目标(2)

认识图片浏览工具ACDsee,会编辑和修改图片,能制作电子相册并教学内容 会播放、了解什么是LOGO语言,会使用LOGO基本画图命令画图。 1、认识图片浏览工具ACDsee,会用ACDsee编辑和修改图片,能制作电子相册并会播放。 知识 2、了解什么是LOGO语言,会使用LOGO基本画图命令画图 1、掌握利用重复命令和重复命令的嵌套画图的方法。 2、能利用基本绘图命令和彩色绘图命令画图,能用应用过程方式画图。 能力 3、了解什么是过程的参数,能利用带参数的过程,画出任意大小的五角星、圆弧等。 4、通过本学期所学的知识,制作许多美丽的图形。 情感态在本册教材中教师要注重学生良好的习惯培养,比如会分类度价值整理自己的图片和照片并制作成电子相册,同时,还要让学观 生学会如何利用已学知识创造美,欣赏美。 教学目标 认识ACDsee图片浏览工具,认识PCLOGO语言,掌握基本的画图教学重点 命令和颜色命令,能利用命令制作出一些简单的图形。 可修改编辑

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能利用ACDsee制作自己的电子相册,会在PCLOGO中使用重复、教学难点 重复嵌套,了解和应用过程方式画图,会编写带参数的过程的方法,会画圆和弧。 教学方法 本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学,总体设想 其中学生自学和动手实践是最主要的。 教学研 究专题 教师咋样利用网络教室向学生讲解知识 学科单元双基要点及教学目标(3)

单元(组) 教学目标 训练课题 知识要点 设想 训练总体图片浏览工具认识图片浏览工具用ACDsee编辑修改图动手实践 ACDsee ACDsee 片 我用海龟来画画 彩色的图画 了解什么是LOGO语言 了解什么是LOGOLOGO语言的基本画图语言,学会LOGO基命令 本画图命令 了解Logo语言中的颜色应用过程方式画图 及表示方法 美丽的花园 练习法 动手操作 合理应用基本绘图命令 过程编辑及调用的方法 练习法 可修改编辑

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教学进度安排表(4)

资料及教周次 时间 3.5-3.9 1 教学内容 我的图片收藏夹 教法 具准备 讲授 软件 课时 1 1 1 2 3.12-3.16 3.19-3.2让我的图片更漂亮 我的电子相册 讲授 讲授 软件 软件 3 3 4 5 6 3.26-3.30 4.2-4.6 4.9-4.13 走进WINLOGO世界 漂亮的小旗 有趣的正多边形 讲授 讲授 讲授 软件 软件 软件 1 1 1 可修改编辑

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4.16-4.27 0 8 9 4.23-4.27 5.1-5.4 多样的小风车 讲授 软件 1 彩色画笔 把图画存起来 奇妙的五角星 美丽的荷花 讲授 讲授 讲授 讲授 软件 软件 软件 软件 1 1 1 1 10 5.7-5.11 5.14-5.111 8 5.21-5.212 5 13 5.28-6.1 14 6.4-6.8 15 6.11-6.15 16 6.18-6.22 沐浴阳光的小树 讲授 软件 1 多彩的蝴蝶 美丽的百花园 春天的歌 期末质量检测 讲授 讲授 讲授 讲授 软件 软件 软件 软件 1 1 1 1 河庄坪中心小学术科课堂教学设计

教学内容 我的图片收藏夹 知识与1、整理自己的图片文件夹。 教学目标 2、认识图片浏览工具ACDsee。 技能 可修改编辑

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精选资料河庄坪中心小学学科教学计划表(1)二0一七年——二0一八学年度第二学期科目信息人数学生综合素质评价占百分率45.5%22.7%六年级的学生通过上学期的学习,对计算机有了一定的认识,多数学学生基本生兴趣深厚,动手能力较强,乐意动手操作,但对电脑的操作还不是很熟练,部分学生连电脑动手能力差,速度极慢情况分析在本
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