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小学语文毕业班复习辅导——词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
【积累词语】：词语是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 【理解词语】理解词语的方法：
１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。 例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。 一、辨析词义 辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
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２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。 二、用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 ２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
一、填字成词:神（ ）奕奕 温（ ）尔雅 风度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 秋高气（ ） 海底（ ）针 二、按要求写成语（至少2个）
１、描写人物仪表的： ２、反映人物优秀品质的：
３、反映技艺高超的： ４、反映朋友间情宜深厚：
５、反映景色优美的：
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三、写近义词：开拓（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ） 害羞（ ） 四、写反义词： 爱好（ ） 保护（ ） 悲痛（ ） 成功（ ） 五、词语搭配：
（ ）的火焰 （ ）的阳光 创造（ ） 改正（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ）
六、选词填空：１、爱护 爱惜 珍惜 a.他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。
b.他十分（ ）时间，一
分钟也不让它白白地浪费掉。
２、维持 保持 保护 a.渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。b.他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 七、把词语按一定顺序排列：
１、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（１）班
２、头部 身体 上身 牙齿 嘴 八、用“—”划出不是同一类的词：
１、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 ２、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
３、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
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